'체육'에 해당되는 글 63건

  1. 2011/04/14 6 PACK과 S-LINE만? 재미, 성찰, 주체성도!
  2. 2011/04/04 피아제가 얘기하는 지적장애학생의 운동수행 이해
  3. 2010/09/28 “운동 잘하는 아이, 공부는 못한다…?” (2)
  4. 2010/08/24 교구와 체육수업과의 만남
  5. 2010/04/27 KOICA 해외봉사요원 모집(체육 25명)
  6. 2010/01/29 6단계의 이해중심 게임 수업이 뭘까?
  7. 2010/01/26 협동학습을 위한 5가지 필수요건
  8. 2010/01/18 교사가 리더가 된 체육수업
  9. 2009/12/31 운동장에서 즐길 수 있는 테니스~
  10. 2009/12/30 체육수업, 어떻게 바뀌고 있는가? (2)
  11. 2009/12/28 2009년 12월 5주차 스포츠 분야 채용 정보 (1)
  12. 2009/12/28 낭비되는 수업시간, 효과적인 절약 방법은?
  13. 2009/12/21 2009년 12월 4주차 스포츠 분야 채용정보
  14. 2009/12/18 낭비되고 있는 체육수업 관리시간 활용 방법
  15. 2009/12/16 [스포츠 교육정보] 체육관련 학과 및 진출분야를 소개합니다.
  16. 2009/12/14 2009년 12월 3주차 스포츠 분야 채용 정보
  17. 2009/12/09 [스포츠 교육정보] 다양한 체육관련 학과를 소개합니다.
  18. 2009/12/07 2009년 12월 2주차 스포츠 분야 채용 정보
  19. 2009/12/03 2010 남아공월드컵의 최대 강적은 ‘매복 마케팅’?? (14)
  20. 2009/12/01 체육교사가 되기 위한 자격취득방법과 임용방법 (1)
  21. 2009/11/30 2009년 12월 1주차 스포츠 분야 채용 정보
  22. 2009/11/25 [스포츠 교육정보] IOC주관 교육프로그램 MEMOs
  23. 2009/11/24 체육교육과정의 다양한 관점들
  24. 2009/11/23 2009년 11월 4주 스포츠 분야 채용 정보
  25. 2009/11/18 체육교육 과정을 한마디로 표현하자면?
  26. 2009/11/17 즐겁지만 위험한 야구를 안전하고 쉽게 즐기는 티볼
  27. 2009/11/16 2009년 11월 3주 스포츠 분야 채용 정보
  28. 2009/11/13 개화기 시절, 여학교 체조 수업을 즉각 중단하라?? (1)
  29. 2009/11/11 체육시간이 즐거우려면, 어떻게 하면 좋을까?
  30. 2009/11/10 현대 스포츠 문화의 서구적 기원

 

 

 

조남기(숙명여자대학교 체육교육학과 교수)
 

포크송 세대에 가까운 세대에 가까운 사람으로서 지상파 방송에서 송출하는 최근의 음악방송을 접할 수 있는 기회가 많지는 않습니다. 하지만 혹여 부딪힐 지도 모르는 ‘한 곡조’의 기회를 준비하려는 마음으로, 그리고 이제 청소년의 시기로 다가서는 4학년이 된 딸아이와 함께 가끔 방송의 음악이나 예능 프로그램을 접하게 되는 기회가 잦게 됩니다. 예전에 음악을 접할 때는 가수의 외모보다는 리듬과 가사에 대한 관심이 많았던 것으로 기억합니다. 하지만 예전과는 달리 지금 송출되는 음악 방송을 접하게 될 때마다 느끼는 점은 출연하는 가수들 본인들뿐만 아니라, 진행자, 그리고 방청객에 이르는 다수가 방송인들의 외모에 지대한 관심을 보인다는 것입니다. 특히 그들이 보여 주는 남성적 복근이나 여성적 S 라인과 같은 몸매에 많은 관심을 보이고 있는 듯합니다.


저는 스포츠와 체육 관련 직종에 종사하는 사람으로서 다수 대중의 신체에 대한 관심이 한편으로는 반가우면서도 또 다른 한편으로는 걱정과 우려의 눈길이 생깁니다. 이유는 간단합니다. 많은 사람들의 지금 관심이 1년을 푸르게 보내는 소나무 같은 것이 아니라 4월 한 달, 아니 4월 어느 한 주에 잠시 피었다가 떨어지는 벚꽃 같은 일시적 유행이 될까봐 그렇습니다. 왜냐하면 남에게 보여 지는 이미지 향상을 위한 행동은 내가 보는 것을 향한 행동과는 다르기 때문입니다. 여기에 더해 신체활동을 하는 ‘나’는 잘 빠진 로봇이 아니라 머리(이성)와 가슴(정서)과 몸(신체)과 영혼을 소유한 완전한 인격체이기 때문입니다. 전인적 인격체인 ‘나’는 ‘내’가 진정으로 원하는 것을 행할 때 인간일 수 있습니다.

먼저 사람들이 말하는 ‘헬스’라는 단어를 ‘피트니스’라는 올바른 용어로 수정합시다.
어쨌든, 많은 사람들이 피트니스, 스포츠, 체육에 대한 의미를 혼동하고 있는 듯 보입니다. 스포츠는
문화적 현상으로, 체육은 교육적인 측면에서, 그리고 피트니스는 스포츠와 체육에 포함되는 일부분입니다. 따라서 피트니스는 때로는 건강을 위해 그리고 때로는 체력을 위해 행하는 기능으로서의 부분일 뿐이라는 말입니다. 하지만 스포츠와 체육은 다릅니다. ‘내’가 스포츠와 체육에 참여할 때에는 이성적, 정서적, 신체적, 그리고 때로 그 누구에게 있어서는 영혼의 변화를 의미합니다. 다른 말로 해 볼까요.
완전한 인격적 만남이 없는 신체활동은 훈련 그 이상도, 이하도 아닐 수 있다는 말이지요.

최근의 다양한 연구가 신체활동의 신체적 긍정성뿐만 아니라 신체활동과 인지 능력 향상과의 비례적 관련성에 대한 놀라운 결과를 보여 주고 있습니다. 신체활동이 뉴런이라 불리는 뇌세포의 증식과 이들 뉴런간의 연결에도 중요한 역할을 한다고 합니다. 물론 스포츠 활동을 통해 육성되는 리더십, 팀워크, 도전정신, 자기주도성, 페어플레이 정신 등과 같은 사회적 인성에 더해 참여자의 개인적인 성격도 긍정적으로 변화시킨다는 결과는 이미 널리 알려져 있습니다. 많은 외국 대학들의 입학 기준에 지원자의 스포츠 활동이 중요한 당락 기준의 하나로서 포함된다는 사실은 매우 타당하고 적절하게 보입니다.


이제 여러분 개인 차원으로 돌아가 봅시다. 많은 사람들이 다이어트에 관심이 있습니다. 그리고 다이어트 참여 후의 관심 중 하나는 요요현상에 관한 것입니다. 따라서 ‘운동에의 지속적 참여’, ‘효과적인 음식 섭취 방법’에 대한 설명이 넘쳐 납니다. 이제는 조금 다른 관점으로 다가가 봅시다. 스포츠와 같은 신체활동을 접하는데 있어 ‘나’의 정서적 반응이 수반되고 있는지에 대해 관심을 가져 봅시다.
성취감, 즐거움, 흥미, 대인관계의 정서적 긍정성이 여러분이 참여하고 있는 신체활동의 지속성이나
효과성을 보장할 수 있기 때문입니다. “살을 빼야지!”라는 사람들의 의식은 보여 지는 것에 대한 ‘나’의 수동적 성향을 지향하게 할 뿐입니다. 이는 신체활동 또는 스포츠의 즐거움과 그를 통한 성취감의 경험이 사람들로 하여금 주체적 인간으로 발전하게 하는 원동력이 된다는 의미입니다.

다시 사회의 관점으로 돌아가 봅시다. 우리 사회가 지향하는 민주적이고 주체적 열정을 소유한 시민의 육성이라는 목표는 겉으로만 보여 지는 6 Pack이나 S-line만을 보유한 사람을 의미하진 않습니다. 또는 스포츠 기능이 월등한 사람만을 의미하지도 않습니다. 우리 사회가 지향하는 시민상은 긍정적 신체활동 또는 스포츠 참여에 있어 신체적, 정서적, 인지적 반응에 충실한 그리고 그에 대한 성찰을 실천하는 사람을 의미합니다.

여러분, 좋아하는 그리고 재미있는 운동을 통해 주체적인 삶을 경험할 수 있도록 여러분을 그리고 여러분의 주변인을 장려 합시다. 운동문화의 환경에 녹아 있는 민주주의적 가치가 체득될 것입니다.
물론 여러분 개인적으로 획득되는 부수적 효과는 체중감소와 건강이 될 것입니다. 그리고 우리 사회
구성원들은 사회를 적극적으로 이끌어 가는 주체적 리더의 모습을 표출할 것입니다. 조기 축구를 할 때에도, 강변 걷기를 할 때에도, 동네 한 바퀴 자전거를 탈 때에도 “왜 하는지?” “무엇이 재미있는지?”
그리고 “어떻게 해야 하는지?”에 대해 느끼고 실천하고 성찰할 수 있는 기회를 갖도록 합시다.

 



 

ⓒ 스포츠둥지

 

 


저작자 표시 비영리 변경 금지
Posted by 스포츠둥지

 


                                              
                                                                                               글 / 김태형 (나사렛대학교 교수) 


지적장애는 학령기에 가장 넓게 분포되어 있는 장애이며, 학령기 장애학생의 약 54%, 전체 인구의 약 10%를 차지하고 있다. 이렇듯 지적장애는 장애학생의 가장 큰 범위를 차지하고 있기 때문에, 이들이 어떻게 운동수행을 배우는가?는 특수체육지도자들의 가장 큰 관심거리라 할 수 있다. 그래서 Piaget의 인지발달 이론을 적용하여 지적장애 학생이 운동수행을 배우는 매커니즘을 설명해 보았다. 

지적장애란, 지능지수가 또래 집단의 평균보다 2 표준편차(IQ: 약30) 이하이고 삶을 살아가기 위해 필요한 적응기술에서 유의미한 한계를 가지는 장애를 의미하며 또한, 학령기에 나타난 경우로 한정된다(AAMR(2002)) 




          
          그림1. 장애학생 분포(교육과학기술부, 2009)



1. 지적장애 학생의 운동수행은 도식(schema)의 표출이다.


도식은 인간의 머릿속에 저장되어 있는 세상에 대한 모든 형태의 지식들을
의미한다(piaget, 1952).

지적장애 학생이 ‘공을 차’라는 교사의 지시에 따라 과제를 수행할 수 있는 것은 ‘공’, ‘차다’ 등의 도식이 그 학생에게 형성되어 있기 때문에 가능한 것이다.
왜냐하면 모른다면 할 수 없으니까. 따라서 지적장애 학생의 현재 운동수행은 현재 형성되어 있는 도식이 표출된 것이라고 할 수 있다.


* AAMR(2002)에서는 지적장애의 발생시기를 18세 이전으로 규정함과 동시에 이는 미국의 학령기를 의미함으로 국가와 사회, 문화적 특성에 따라 다르게 정의될 수 있다고 함. 이에 이 글에서는 학령기로 정의함

그림2. 공차기 도식


2. 선천적인 운동수행 도식이 있다.


뒤집기ㆍ기기ㆍ걷기ㆍ잡기ㆍ던지기ㆍ차기 등은 선천적 운동수행 능력이며, 이것들은 성장ㆍ성숙ㆍ발달하는 과정에서 도식으로 형성된다.


영유아들은 선천적 운동수행 도식을 이용하여 세상을 경험하고 경험한 세상에 대한 정보들을 도식화시킨다. 이에 대해서 Piaget(1952)는 감각운동적 도식의 발달이라고 하였다. 


 

    그림3. 선천적 운동수행 도식


3.지적장애 학생은 동화와 조절을 통해서 운동수행을 배운다.



                                          그림4. 동화와 조절에 의한 달리기 도식 형성

                                                    1) <동화> 걷기도식 + 빠른걷기

                                         2) <조절> 걷기도식 + 달리기도식

동화(assimilation)는 이미 형성되어 있는 도식에 새로운 대상을 받아들이는 것이며, 조절(accommodation)은 새로운 대상에 맞게 이미 형성되어 있는 도식을 바꾸는 것이다. 이러한 동화와 조절의 통합적 기능을 적응(adaptation)이라고 한다(piaget, 1952). 

지적장애 학생들 중에서는 달리기 운동수행에서 실패하는 경우가 많이 있는데 이것은 달리기에 대한 지식 혹은 개념이 형성되어 있지 않은 것에 그 원인이 있다. 즉, 달리기 도식이 형성되어 있지 않은 지적장애 학생은 달리기 운동수행에서 실패할 것이다. 그런데 특수체육 지도자가 지적장애 학생에게 달리기를 가르쳤다면 그들은 동화 혹은 조절에 의하여 배웠다고 할 수 있으며, 그 이유는 다음과 같다.

걷기는 인간의 선천적 도식이기 때문에 대부분의 지적장애 학생들은 걷기 운동수행에서 성공한다. 따라서 지적장애 학생이 형성되어 있는 걷기 도식에 ‘빠르게 혹은 빠르다’라는 개념을 받아들이게 되면, 이것은 ‘동화에 의한 달리기(걷기의 한 유형인) 운동수행 습득’이라고 할 수 있다. 그런데 지적장애 학생이 걷기와 달리기의 차이점을 이해하여 걷기 도식을 달리기 도식으로 바꾼 것이라면 이것은
‘조절에 의한 달리기 운동수행 습득’이라고 할 수 있다.

이와 같은 측면을 고려하여 지적장애 학생에게 운동수행을 지도한다면 보다 효율적인 결과를 얻을 수 있다고 판단된다.



참고문헌


1) www.fotosearch.com
2) www.topianet.co.kr/topia/345e/e0101R.htm
3) http://lohas.jejusi.go.kr/sub/index.php?mid=010107



                                                                                                                        ⓒ 스포츠둥지



저작자 표시 비영리 변경 금지
Posted by 스포츠둥지

                                                                                         글/이지현(오하이오 주립대학 박사재학)

요즘 대부분의 미국 고등학교의 체육교과는 주 정부의 예산부족이나 대학입학을 위한 SAT 중심의 교육으로 인해 많은 시간이 줄어들거나 심지어 교과과정으로 선택 받지 못하는 경우까지 생기는 실정이다. 하지만 이러한 현상의 근본적인 문제는 학부모들을 포함해 많은 사람들의 주도적인 인식이 ‘체육은 단순히 몸을 움직이는 활동일 뿐이다’, 혹은 ‘체육시간의 신체활동으로 인한 육체적 피로감이 우리아이의 학업 및 학업성취도에 부정적인 영향을 끼친다’이기 때문일 지도 모른다. 체육수업에 대한 사람들의 부정적인 인식을 새롭게 하기 위해 체육학 분야의 학자들은 이와 관련된 연구들을 진행해왔다. 필자는 짧은 페이지를 빌어 체육교과에 대한 몇 가지 보편적인 오해와 그 진실을 밝히는 데 도움이 될 만한 몇몇 연구들과 그 결과를 소개하고자 한다.


오해 하나 : “체육수업은 학업성취도에 부정적인 영향을 준다”.

대다수 미국의 중•고등학교에서는 체육교과는 대학진학을 위한 학업성취도에 도움이 되지 않으며 오히려 체육수업에 많이 참여할수록 다른 과목을 위한 시간이 줄어들어 성적향상에 악영향을 미칠 것이라는 인식에서 체육수업을 경시하는 경향을 보이고 있다. 하지만 이것은 오해라는 것을 시사하는 여러 연구결과가 발표되고 있다,

1999년 캘리포니아주의 4학년과 5학년 학생 759명을 대상으로 표준성취도검사(Standardized Achievement Test) 점수를 비교한 결과, 체육수업에 참여하지 않는 학생들과 주당 2-3회 체육수업에 참여하는 학생들 사이에는 뚜렷한 차이가 없었으며 특정과목의 경우 오히려 체육수업에 참여하는 학생의 점수가 더 높은 것으로 나타났다

2006년 미시간주에서는 6학년 재학중인 학생 214명을 대상으로 시험성적을 비교하는 연구를 실시했다. 그 결과 체육수업을 듣는 학생들의 그룹과 듣지 않는 학생들의 그룹의 성적은 유의한 차이가 나타나지 않았다. 이 연구에서 체육수업에 참여하는 학생들은 참여하지 않는 학생들과 비교했을 때 적어도 일일 평균 55분 이상 타 교과 수업에 참여하지 않았었다.

인근 캐나다의 British Columbia주에서는 2007년 4학년과 5학년의 재학중인 287명의 학생을 대상으로 연구를 실시하였다. 학생들은 체육관 및 운동장에서 이루어지는 주당 80분의 정규체육수업시간에 참여하는 그룹과 정규체육수업 이외에 추가로 하루 10분씩 교실 내에서 스트레칭 및 소규모 신체활동을 실시하는 그룹으로 나뉘어졌다. 연구 결과, 두 그룹의 수리, 언어, 독해시험 점수에는 뚜렷한 차이가 나타나지 않았다.

결론적으로 학교체육 및 학교에서 제공되는 신체활동에 참여하는 학생들은 다른 학생보다 교실에서 이루어지는 수업시간에 적게 참여함에도 불구하고, 학과 성적 및 학업성취도는 참여하지 않는 학생들과 별다른 차이를 보이지 않거나 오히려 다소 높은 경우도 있음을 알 수 있었다.


                                             콘텐츠출처: 오픈애즈(http://www.openas.com)
                                             사전 허가 없이 콘텐츠의 무단 사용을 금지합니다.



오해 둘 : “체육을 좋아하는 학생은 공부를 못한다”.

흔히 체육을 좋아하는 학생들은 다른 과목성적이 뒤떨어져 있을 것이라는 왜곡된 인식이 존재한다. 다음의 연구결과들은 이러한 생각이 오해라는 것을 보여준다.

1967년부터 2007년까지 미국, 영국, 캐나다 등지에서 58,000여명의 학생들을 대상으로 체육활동과 학업성취도의 관계에 관한 다양한 연구를 진행해왔다. 이러한 연구들에서 학교에서 이루어지는 정규체육수업과 신체활동은 학생들의 학업성취도 향상과 밀접한 관계가 있는 것으로 밝혀졌다.

2006년 미 전역에서 11,957명의 학생들을 대상으로 실시된 연구에 따르면 ‘체육수업’, ‘팀 스포츠’, ‘방과 후 체육활동’에 참여하는 학생들의 20%가 앞의 세가지 활동에 참여하지 않는 학생들보다 수학과 영어 성적에서 우수한 경향을 보였다, 또한 초등학생과 중학생의 경우 좋은 체력을 가진 학생일수록 학업성취도가 빠른 것으로 나타났으며 좋은 체력이 학업향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 인근국가인 캐나다에서도 이러한 연구들이 많이 진행되었는데 유사한 결과들을 보여주었다.


오해 셋 : ”체육활동은 학생들의 집중력 및 수업태도를 방해한다”.

많은 사람들이 학생들이 체육수업에 참여한 뒤에 다른 교과 수업에 집중하기 힘들 것이라는, 그래서 성적향상에 방해가 될 것 이라는 그릇된 편견을 가지고 있다. 특히 많은 학부모들이 이러한 오해를 하기 때문에 자녀들의 체육활동에 부정적인 인식을 갖고 있는 것으로 보인다. 하지만 많은 연구들이 이러한 오해를 푸는데 도움이 될 것으로 생각된다.

1998년 조지아주에서 실시된 연구에 따르면 쉬는 시간을 체육활동으로 보내는 학생들과 그렇지 않는 학생들을 비교한 결과 체육활동을 하는 학생들이 수업시간에 더욱 집중하고 안정된 정서상태로 수업에 참여하는 것으로 나타났다.

1999년 뉴저지주에서 177명의 학생을 대상으로 학과수업만 받을 때의 집중력 테스트 결과와 15분의 체육수업을 추가로 실행했을 때 학생들의 점수를 비교한 결과 체육수업을 추가로 받은 후에 집중력 점수가 더욱 높아진 것으로 나타났다. 

2006년 북 캐롤라이나주에서 243명의 유치원생과 초등학교 저학년 학생들을 대상으로 12주간 실시된 연구에 따르면 쉬는 시간에 10분간 신체활동을 동반 했을 때 신체활동에 참여하지 않은 학생들 보다 수업집중력이 8% 이상 향상 된 것을 확인할 수 있었다.

이와 같이 여러 연구들의 결과가 체육활동 혹은 신체활동이 학생들의 학업성취도 및 그에 도움이 되는 태도와 긍정적인 상호관계를 가지고 있음을 보여주고 있다. 성적과 대학입시에 관련되어 체육교과에 관련된 편견과 오해 때문에 동서양을 막론하고 대다수의 학생들이 성장기에 마음껏 땀 흘리며 신체활동을 하지 못한다는 현실이 안타깝다. 스포츠에 관해서는 천국과 같은 미국에서도 이러한 실정이니 방과 후 운동하는 학생 한 명 없는 텅 빈 한국의 학교 운동장을 생각하면 더욱 가슴이 아프다. 식상한 문구이기는 하지만 ‘체력은 국력이다’라는 말을 다시 한번 상기해보는 것은 어떨까?

ⓒ 스포츠둥지


저작자 표시 비영리 변경 금지
Posted by 스포츠둥지

                                                                                                         고문수(인천용일초등학교) 


‘학생들을 체육활동에 즐겁게 참여시키기 위해 어떻게 해야 하는가?’에 대한 물음은 체육활동의 모습을 변화시키는 원동력이 되고, 변화를 지향하는 수업은 학생들의 참여를 이끄는 실마리를 제공한다. 그럼에도 불구하고, 지금까지 여러 해 동안 이 부분에 대한 관심이 실제 활동으로 이끌어 졌다고 보기에는 어려움이 많아 보인다. 그렇다면 이 부분에 대하여 어떠한 모습을 보여야하는가? 이제부터 진지하게 고민해야 한다. 학생들은 내재적으로 동기가 유발되었을 때, 체육수업에 빠져들게 된다.

그러나 내재적인 동기유발은 학생들이 스스로 만들어나가는데 한계가 있다. 주변 여건이 만들어졌을 때, 학생들의 잠재적인 동기가 외현적으로 드러나고, 이것이 자신의 기호에 맞게 형성될 때, 내재적인 동기로 전이되는 것이다. 동기는 학생의 정서와도 밀접한 관련을 맺고 있다. 학생들의 정서는 신체활동을 통해 표출하게 된다. 이러한 측면에서 신체활동은 학생들의 정서를 표현하게 하는 리허설의 장인 것이다. 이에 학생들의 정서와 동기를 별개로 생각하기보다는 같은 맥락에서 접근하는 것이 적절할 것이다. 학생들의 정서가 긍정적으로 작용하면, 학습활동도 적극적인 참여를 가져온다
.
2007년 개정 체육과 교육과정은 건강 활동, 도전 활동, 경쟁 활동, 표현 활동, 여가 활동으로 구성되어 있다. 그리고 각각의 활동은 학생들에게 신체적․인지적․정의적인 통합을 통해 신체활동의 가치를 드러내는데 관심을 기울이고 있다. 현장에서 체육수업의 가치를 높이기 위해서는 학생들이 수업활동에 흥미를 갖고 참여하도록 이끌어야 한다. 학생들에게 체육의 가치를 높이고, 체육활동에 몰입할 수 있도록 학습활동 전반에 관심의 초점이 모아져야 하는 이유가 여기에 있다. 이에 초등학교 체육수업을 활성화하기 위한 방안으로 체력증진 프로그램과 교구를 활용한 표현활동을 주제로 선정하여 현장의 교사들에게 체육수업을 개선하는데 도움이 되는 구체적인 지침들을 제시하고자 한다.


1. 재미있는 체력증진 프로그램

체육수업에서 다양한 도구의 사용은 학생들의 참여를 높이는 동시에 체력의 증진에도 기여하게 된다. 기존의 체육수업에서 학생들의 체력을 증진하기 위한 방안들은 학생들의 참여를 크게 높이지 못하였고, 그 성과도 그리 높게 나타나지 않았다. 최근에는 다양한 도구가 사용된 신체활동으로 학생들의 체력을 높이는 방안들이 큰 관심을 끌고 있다. 학생들의 체력증진 방안으로 스쿠터와 장애물 릴레이 게임을 살펴보면 다음과 같다.





스쿠터는 체력증진 프로그램으로 여러 명이 협동하여 움직이거나 보조자가 끌어주는 스쿠터 보드 위에서 신체 조정능력 및 힘의 조절 능력과 함께 아동들이 속도에 대한 공포감에 서서히 대응해 나갈 수 있도록 할 수 있다.

◎ 스쿠터 활동 방법 5가지

▶ 첫째, 스쿠터 보드를 여러 개 연결하여 기차 형태를 만든 후 아동들을 그 위에 앉히고 양  손은 보드 옆의 손잡이를 잡도록 한다.
▶ 둘째, 교사는 탄력 밴드를 맨 앞의 스쿠터 보드 양 손잡이에 장치한 후 아동들을 끌어 준다.
▶ 셋째, 아동들이 적응해 갈수록 속도를 높이도록 한다. 그리고 교사는 탄력 밴드의 관성을 이해했다면 아동들을 더욱 재미있게 이끌 수 있다.
▶ 넷째, 위의 사항들에 숙달 되어진 아동들은 스쿠터 보드 한 개를 이용하여 실시하면 더욱더 박진감 넘치는 수업을 만들어 낼 수 있다.
▶ 다섯째, 마지막으로 벽면에 세워진 스펀지 매트위로 속도를 적당히 감속하여 충돌시켜주는 것도 아동들에게 많은 재미를 부여 할 수 있다.

또한, 학생들은 스쿠터를 타고 발을 이용하는 축구게임을 통해서도 체력을 증진시킬 수 있다. 모둠별로 학생들이 스쿠터를 타고 짐볼을 발로 차면서 상대방의 골대에 차서 넣는 축구게임에 참여하면서 심폐지구력은 물론 민첩성 및 조정력을 키우는데 가운데 체력을 증진시키는데 도움을 받을 수 있다.


 
장애물 릴레이는 주어진 여러 종류의 장애물들을 활용하면서 체력을 증진시키게 된다. 각 모둠의 첫 주자는 호루라기 소리와 함께 두 손을 매트에 대고 무릎을 굽혀 앞구르기를 실시한다. 이어 하이스텝퍼 활동, 스피드 바운스, 허들 넘기 등 주어진 장애물 활동을 순서대로 수행한다. 첫 번째 반환점보드에서 터닝을 한 후 장애물 없이 빠르게 달려 리턴 반환점보드를 돌아 모둠 매트 앞에 대기하고 있는 다음 주자의 어깨를 터치한다. 모든 모둠의 구성원들이 동일한 방식으로 실시하고, 마지막 주자는 리턴 반환점보드를 돌아 도착선을 통과하면 끝이 난다.


2. 교구를 활용한 즐거운 표현활동

교구를 활용한 표현활동에서는 티니클링과 바디삭스를 활용하여 움직임 표현에 적극성을 제공도록 한다. 티니클링은 2007 개정 체육과 교육과정에 따른 체육5 교과서의 내용 중 표현활동의 ‘세계의 민속무용을 찾아서’에 소개되었다(교학사 5학년 체육교과서 131쪽). 티니클링은 다양한 도구로 교육적 효과가 있을 수 있다. 예컨대, 점프밴드의 사용, 줄넘기의 사용. 대나무 등을 사용할 수 있다. 다만, 처음부터 학생들이 대나무를 사용할 경우 실패에 대한 두려움을 느낄 수 있기 때문에 점프밴드를 사용하는 것이 효과적이다.

티니클링은 두 개의 긴 대나무 막대의 양쪽 끝을 두 사람이 잡고 3/4박자 리듬으로 바닥을 두드리면서 소리를 내면, 다른 사람들이 그 주위를 돌거나 대나무 사이를 닿지 않게 피하면서 춤을 추는 필리핀의 민속춤이다. 티니클링에서는 티니클링에 대해 알아보고 기본 움직임 익히는 활동과 모둠별로 티니클링을 구성하여 발표하는 활동으로 구성될 수 있다. 학생들은 티니클링을 통해 민속 음악의 특징을 이해함과 동시에 모둠원들과 협동심을 기르는 장점을 내포하고 있다.

바디삭스는 학생들이 표현활동에 대한 거부감을 줄이는데 효과적이다. 음악과 함께 바디삭스를 사용할 경우 학생들로 하여금 다양한 창조적인 동작들을 쉽게 이끌어낼 수 있으며 장애를 지니고 있는 학생들에게도 매우 유익한 활동이다. 바디삭스에 대한 호기심은 아동들을 바디삭스 안으로 끌어 들일 수 있다. 또한 평형성, 사회성, 창조성에도 많은 기여를 한다.


                                                                  그림1. 바디삭스


바디삭스의 활동 중 Crazy Dancer를 소개하면 첫째, 5~6명의 아동들의 그룹을 원안에 세운다. 둘째, 바닥에는 매트가 깔려 있어야 하며, 한 명의 아동의 손에 카세트 및 CD플레이어가 있어야 한다. 이 때 바디삭스 안에 들어간 아동은 음악소리에 따라 이동하면서 동작을 하도록 하며 주변의 아동들은 주인공 아동에게 긍정적인 피드백과 동기부여 박수를 통해서 많은 도움과 방향을 제시한다. 또한 조명을 원단에 비추어 그림자 댄스 놀이를 할 수 있다. 활동 시 주의할 점으로는 아동들이 바디삭스 안에서 활동하기 전에 모든 장애물을 제거해야 한다. 그리고 아동들에게 바디삭스 안에 들어가면 어떤 행동이 보여 지는지 준비하는 과정과 안쪽에서 바깥을 볼 수 있다는 것을 확인 시켜주어야 아동들이 안심하고 프로그램에 참여할 수 있다.


3. 표현활동에서의 다양한 교구 활용 예시

교사들은 표현활동을 지도하는 부분에 많은 어려움이 있다고 호소한다. 그럼에도 불구하고 이를 해결하는 부분에 관심이 모아지지 않는 현실에서 이 부분의 어려움을 줄이기 위한 일환으로 표현활동에서의 교구의 활용을 제안하고자 한다. 다만, 본 글에서 제시하는 교구는 하나의 예시에 불과한 것이며, 학교의 실정과 여러 여건을 고려하여 대체와 변형이 언제든지 가능하다.

1) 3학년


2) 4학년

*참고문헌
고문수․손천택(2009). 재미있는 도전활동 수업. 서울: 레인보우북스.
교육과학기술부(2008). 초등학교 교육과정 해설Ⅴ: 체육, 음악, 미술, 외국어(영어). 서울: 교육과학기술부.
김영실․송혜순(2008). 아동무용지도법. 서울: 도서출판 해란.
천지애(2010). 교구를 활용한 표현활동. 2010 초등체육의 새 터 자료집, 17-25.
키드짐 홈페이지(
http://www.kidgym.co.kr)

ⓒ 스포츠둥지





저작자 표시 비영리 변경 금지
Posted by 스포츠둥지


한국국제협력단(Korea International Cooperation Agency)은 개발도상국가에 대한 정부 무상원조
사업을 전담하여 실시하고 있는 외교통상부 산하 정부출연기관입니다. 한국국제협력단(KOICA)은
나눔과 봉사의 정신을 갖고 개발도상국가에 우리의 경험과 기술을 전수할 해외봉사단원을
모집합니다. 개발도상국가의 빈곤 완화와 지속가능한 발전에 기여하고 글로벌 리더로 성장할
인재들의 많은 참여 바랍니다.

                                          콘텐츠출처 : 오픈애즈(http://www.openas.com)
                                         사전 허가 없이 콘텐츠의 무단 사용을 금지합니다.


ㅇ 선발일정
- 지원서 접수 일정 : 2010. 4. 22(목) ~ 4. 30(금)
- 1차(서류) 합격자 발표 : 2010. 5. 10(월) 오후 1시 발표
- 2차(면접․인성검사) : 2010. 5. 16(일)
- 3차(신체검사) : 2010. 5. 22(토) ~ 5. 25(화)
- 훈련입소대상자 발표 : 2010. 6. 9(수)

1. 체육교육(8명)   
     ㅇ전  공 : 체육학과, 체육교육학과, 사회체육학과 등   
     ㅇ자격증 : 관련 자격증 

2. 무용(4명)   
     ㅇ전  공 : 무용학과, 실용무용과 등   
     ㅇ자격증 : 교원자격증(무용)   


3. 태권도(13명)   
     ㅇ전  공 : 태권도학과   
     ㅇ자격증 : 태권도 4단 이상, 사범자격증(필수)   


ⓒ 스포츠둥지
저작자 표시 비영리 변경 금지
Posted by 스포츠둥지

                                                                                    글 / 김기철 (서울개롱초등학교 교사) 


이해중심 게임수업(teaching games for understanding model)은 분절적인 기능 지도 후 게임을
가르치던 전통적인 방식(기능중심 게임수업)에 대한 대안으로 제시된 것이다. 사실 전통적인
게임 수업방법은 다음과 같은 문제점들이 지적되고 있다(Bunker & Thorpe, 1982). 첫째, 운동
기능의 수행에 초점을 맞추다 보니까 성공을 맛보지 못하는 학생들이 많다. 둘째, 운동기능은
뛰어나지만 운동기능을 다재다능하게 활용하지 못하거나 상황 판단력이 그다지 발달하지 못한
학생들이 게임에 대한 올바른 이해를 갖지 못한 채 학교를 졸업한다. 셋째, 수업시간에 가르쳐진
운동기능들이 실제 시합을 할 때 제대로 활용되지 못한다. 넷째, 기능습득 기간에는 동기유발이
잘 되지 않는다. 다섯째, 기능중심 수업은 운동기능의 숙달을 ‘평균능력’을 가진 학생들을
대상으로 하고 있다. 이 같은 문제를 해결하기 위해서, 즉 부분적인 기능의 학습보다는 게임을
실제로 행하는 것을 강조하는 수업방법
이다.

Bunker와 Thorpe(1982)는 6단계의 이해중심 게임 수업모형을 제안하였으며 이를 단계적으로
설명하여 보면 다음과 같다.

첫 번째 단계는 앞서 제시된 게임의 유형을 이해하는 단계이다. 이 모형의 제안자들은 앞서
제시한 게임의 유형들 중에서 네트 게임이 맨 처음 제공되어야 한다고 주장한다. 그 전략이 쉽게
이해될 수 있고 게임이 덜 복잡하다는 것이다. 초등학교 고학년이나 중학교 학생들은 이와 같은
네트 게임 경험으로부터 많은 이점을 얻을 수 있다. 초기의 활동은 수정된 기구와 수정된 코트로
협동적 양식이 될 수 있다. 예를 들어 학생들은 파트너와 일정 영역(두 10′×20′직사각형 공간)내에서
공을 던지고 받을 수 있다.  즉, 이 단계에서는 성인들이 하는 스포츠와 유사한 형태의 소규모
간이 게임이 소개된다. 이 단계에서 제공되는 간이게임은 원래의 게임이 가지고 있는 성격을 
잘 반영하되, 인원수, 공간, 장비 등이 변형된 형태로 제시되게 된다.

 

                                                 그림. 이해중심 게임수업 모형의 단계



두 번째 단계는 게임 이해 단계이다. 여기서는 게임의 규칙들을 아동들로 하여금 이해하게
하는 것에 강조점을 둔다. 그 규칙들은 게임의 범위를 제공한다. 그 게임의 규칙들은 그 게임에
관해 시간과 공간에 대해 제한을 두게 된다. 일예로서 시간제한 규칙(농구의 경우에는 10라인을
그린다거나 공은 3초 나 5초 이상 잡고 있을 수 없다는 등)을 적용한다든지, 공간 제한 규칙(축구의
경우 페널티에어리어를 작거나 크게 한다 등)을 적용한다든지, 또는 다른 규칙을 실행한다든지
하는 등의 수업시행은 게임을 실제로 행할 때 활용되는 학생의 기능 수준과 기술전략에 제한을
가할 것이다.

세 번째 단계는 전술적 인식 단계이다. 이 단계는 규칙들에 내포되는 문제점들과 규칙의
이해를 제시한다. 게임에 사용되어지는 전술을 고려하는 것이 필수적이다. 즉, 공격하기에
좋은 공간을 만들어 내는 방법들, 수비하기에 좋은 공간을 만들어내는 방법들은 경쟁을 극복
하는데 사용되어질 수 있다. 게임의 보편적 플레이는 전술적 접근을 위한 기초를 형성한다.
예를 들어, 간이배구의 경우 공을 띄우고 때리는 각도를 계측하며, 스파이크를 함으로써 공격의
기회를 마련하고, 자신이 맡아야 할 수비공간을 예측하기 위하여 각도를 세밀히 따지는 기회를
제공하게 된다. Thorpe와 Bunker(1982)는 던지기 같은 기능이 여러 종류의 게임들에 전이가
되듯이, 운동전술에 대한 지식도 전이가 될 것 이라고 주장하고 있다.

네 번째 단계는 의사 결정 단계이다. 이 단계는 무엇을 할 것인가에 기초한 의사결정과
그것을 어떻게 할 것인가의 의사결정을 강조하며, 학생들과 교사가 의사결정시에 결점들을
인식하고 찾아내는 데에 강조점을 준다. 전술적 인식(무엇을 할 것인가)이 의사결정들에
필수적이라면 게임들의 성격은 게임상황 내에서 계속 변화하는 것을 뜻한다. 무엇을 할 것인가를
결정하기 위해 각 상황은 평가되어야만 한다. 예로서 테니스를 배우는 학생의 경우, 코트 뒤로
깊숙히 떨어지는 로브나 네트 바로 앞에 떨어지는 드롭샷의 중요함을 깨달은 경우에 더욱 로브
또는 드롭샷 기술을 기꺼이 배울 준비가 될 것이다. 농구를 배우는 학생의 경우, 가드에 의해서
옴짝달싹 못하게 된 상황을 당해본 학생만이 여러 가지 다른 방법으로 공을 바운드 할 수 있는
기술과 페인트를 동반한 체스트 패스 기술을 배울 충분한 시간이 필요함을 깨닫게 될 것이다.

다섯째 단계는 기술 실행이다. 이 단계에서는 게임 상황 내에 요구되는 실제적 연출이 교사에
의해 시범되어진다. 기술 실행은 항상 개인의 상황 내에서 학습자에게 보여 지게 된다. 이 단계는
다음 단계의 수행의 개념과는 다른 것으로 기능의 효율성과 적절함을 판단하는 질적인 요소를
포함한다는 점에서 구별이 되며, 이 단계에서 학생들은 운동이 제대로 수행 되었는지 안 되었는지를
판단하는데, 그리고 운동을 향상시키는 것에 관련된 판단을 적절히 내리는 데에 있어서 필수적으로
교사의 도움을 필요로 한다.

마지막 단계는 수행이다. 앞서의 단계를 거치면서 생성된 결과가 이 단계에서 평가된다. 이는
기술의 효율성뿐만 아니라, 전술적 실행의 적절성에 대하여 학교수준 혹은 국가적 기준에
기초하여 학생들의 수준을 분류한 단계이다.

이상과 같은 Bunker와 Thorpe(1982)의 이해중심게임 수업모형의 실제적인 적용 과정은 다음과
같다. 먼저 교사는 체육수업의 초반부 또는 1차시에 게임의 형태를 구조화한다. 이 접근의 중요한
요소 중의 하나는 처음에 소그룹 별로 학습경험을 제공하는 것이다. 학생들이 적절하게 조절할
수 있는 조건 아래서 가능한 빨리 게임을 소개한다. 예를 들어, 2대1 게임이나 3대 3 미니 게임이
포함될 수 있다. 교사는 그 시합을 관찰하고 학생들에게 질문을 한다. 아울러 학생들에게 게임의
목적과 그들이 성취하고자 하는 것이 정확히 무엇인가에 대한 사고를 하도록 격려해야 한다.
학생들에게 복잡한 개인 기술(드리블, 슛, 패스)을 배우게 하기 전에 게임의 전략적 기초(주고
빠지기, 스크린, 포스트플레이, 리바운딩)를 배우도록 해야 한다.



ⓒ 스포츠 둥지

저작자 표시 비영리 변경 금지
Posted by 스포츠둥지

                                                                               글 / 김기철 (서울개롱초등학교 교사)


전통적인 소집단학습의 단점을 해결하고 학습자간에 협력적인 상호작용을 촉진하기 위해 긍정적
상호의존, 개인적 책무성, 협동 기술, 집단보상을 강조한 것이 협동학습(cooperative teaching model)
수업방법이다. 또한 경쟁적 학습이나 개인적 학습에서는 일부 학습자만이 성공 기회를 갖는 데
반하여 협동학습 수업방법에서는 대부분의 학습자들이 성공 경험을 갖게 됨으로써 균등한 성공
기회를 보장하게 되어 바람직한 자아상을 지니게 되고, 학습 과제에 대한 긍정적인 감정을 지니게
되어 자기 존중감, 사회성, 대인관계 개선, 타인 배려, 학습 태도 개선 및 학습 동기 유발에 기여하는
의의를 갖고 있다. 또한 협동학습 수업방법은 모든 학습자에게 동등한 학습 참여 기회를 보장하고,
교사 중심이 아니라 학생 중심의 수업을 함으로써 수업 방법의 민주화라는 측면에서도 의의가 있다고
할 수 있다.

 
협동학습모형이 갖는 교수학습 측면의 특징은 교사의 주도성(directness), 즉 교사가 의사결정과
통제에 얼마나 직접적으로 관여하는가에 따라 다음 그림과 같이 나타낼 수 있다. 그림에서
왼쪽으로 갈수록 교사의 주도성이 높아지며, 오른쪽으로 갈수록 교사의 주도성은 줄고
학생의 주도성이 높아진다.
중앙부분에 위치하면 교사와 학생의 책임이 적당히 분배되므로
상호작용적이라고 볼 수 있다.



                                            〔그림 - 〕협동학습모형의 의사결정프로파일

 

 

■ 보충학습 :  협동학습의 5가지 필수요건

첫째, 팀원 사이의 상호 의존적인 관계
팀원 모두는 팀의 목표 달성에 꼭 필요한 사람이라는 점을 인식한다(여기서 ‘팀’은 협동학습이
이루어지는 소집단으로 ‘모둠’과 같은 의미임). 팀원의 재능, 지식, 경험 등은 차이가 있지만
이러한 차이가 오히려 팀에 공헌하게 된다.

둘째, 팀원 사이의 협력.
팀원은 목표를 잘 달성하도록 서로 격려해준다. 팀원 각자가 가진 잠재력을 발휘하도록 서로
협력하는 분위기를 만든다. 팀원 각자가 최고의 성취를 이룰 수 있도록 팀 동료를 서로 도와
주고 격려해야 한다.

셋째, 학생 개인별 책임감
팀원 각자가 자신의 몫을 다해야만 협동학습의 효과가 커진다. 팀의 활동에 적극적으로
참여하면서 자신의 능력보다 더 많은 것을 배울 수 있다. 교사는 학생 개인별 기대수준을
설정하고 참여 정도를 평가하는 방법을 찾아야 한다.

넷째, 대인관계 기술
협동학습에서 학생의 성취 못지 않게 중요하게 여기는 부분이 팀원 사이의 대인관계 기술이다.
팀원이 서로를 잘 이해하고, 대화하며, 서로 인정하고, 갈등을 해결하는 기술도 중요하게
여긴다.

다섯째, 팀 반성의 시간
학생들이 팀의 목표를 달성하기 위해 어떻게 했는지에 대해 서로의 체험을 공유하고 반성하는
기회를 마련해 준다. 반성의 시간은 교사가 마련해 주지만, 교사가 대화과정에 직접 개입하지는
않는다. 반성의 시간을 통해 학생의 반성능력을 높이는데 주안점을 둔다.

■ 보충학습 :  협동학습모형의 교수방법

○ 모둠별 성취분배 방식(Student Teams-Achievement Divisions: STAD)
 학생을 여러 모둠으로 나눈다. 각 모둠은 동일한 학습 과제와 필요한 자원을 부여받는다.
교사는 1차 연습 시간(15분에서 20분 정도)을 제시하고 팀별로 연습하도록 한다. 이 시기가
끝나면, 그 동안에 학습한 내용에 대해 시험을 치룬다. 시험은 기 시험, 퀴즈, 또는 기타 다른
형태의 수행 평가로 이루어진다. 모든 팀원들의 점수가 합쳐져서 팀 점수가 된다. 팀 점수를
공개하고, 교사는 협동 과정에 대해 학생들과 토론하고, 팀의 상호작용을 높일 수 있도록
조언한다.

그 다음, 팀은 동일한 과제를 다시 반복해서 연습한다. 이때 팀은 협동심을 강조하고 모든
팀원들의 점수를 높이는데 중점을 둔다. 2차 연습시간이 주어지는데, 이 때 모든 팀원들과
팀 점수가 1차 시험보다 높아야 한다는 것을 알려 준다. 두 번의 시험에서 향상도에 따라
팀 점수가 부여된다. 개인별 점수는 발표되지 않고 팀 점수만 발표되므로, 팀내의 협동을
유발한다는 특징이 있다.

○ 팀 게임 토너먼트(Team Games Tournament: TGT)
학생들을 팀별로 나누고 팀별로 학습과제를 1차 연습한다. 1차 연습이 끝나면 팀별로 시험을 본다. 각 팀에서 1등, 2등, 3등, 4등 점수를 받은 사람은 다른 팀에서 같은 등수인 학생의 점수와 비교한다. 즉 1등은 1등끼리, 2등은 2등끼리 점수를 비교하는 식이다. 각 비교 쌍별로 가장 높은 점수를 얻은 학생에게 일정한 상점을 부여한 후 2차 연습을 한다. 연습 후에 다시 시험을 보고 1차 때와 마찬가지로 같은 등수끼리 점수를 다시 비교한다. 게임이 끝난 후에 가장 높은 점수를 받은 팀이 승리팀이 된다. 그 과정에서 팀원 사이의 협동이 조장된다. 이 방법의 가장 좋은 점은 운동 기능이 낮은 학생들도 자기 팀을 위해 무엇인가를 공헌할 수 있다는 자신감을 갖는 것이다.

○ 팀협력 수업(Team-Assisted Instruction: TAI)
교사는 팀을 선정한 후 학생에게 수행 기준과 학습 과제가 제시된 목록을 제공한다.
이 목록에는 학생들이 학습해야 할 기술과 지식 영역을 쉬운 것에서부터 어려운 단계로 나누어
제시되어 있다. 팀원들은 혼자 또는 다른 팀원들의 도움을 받으면서 그 과제들을 연습하게 된다.
학생이 수행 기준에 따라 과제를 완수하면 다른 팀원이 과제 수행 여부를 체크한다. 학생은
다음 과제로 이동한다. 팀 성적은 매주 각 팀들이 수행한 과제 수를 점수로 환산하거나 개인별로
시험을 본 후 개인 점수를 합산하여 계산한다.

○ 직소(Jigsaw) 방식
협동학습의 대표적인 교수전략 중 하나인 직소 방식은 아래에 제시된 두 방법이 가장
일반적으로 사용되고 있다. 

방법1: 학생들은 팀으로 나뉘어지고, 각 팀별로 여러 과제(기술, 지식 영역, 또는 게임)를 
익힌다. 테니스 단원의 경우 A팀은 포핸드 드라이브의 요소와 단서를 학습하고, B팀은 
백핸드 드라이브, C팀은 게임 규칙과 점수 계산법 등을 학습한다. 모든 팀원들은 자신의 
팀에 할당된 과제를 익힌 후, 교사가 되어 다른 팀에게 그 내용을 가르쳐준다. 즉, 포핸드 
드라이브를 익힐 때 A팀이 교사가 되어 B팀과 C팀에게 가르쳐 준다. 평가는 다른 팀을 
지도하는 지도 능력에 기초하여 이루어진다. 

방법2: 각 팀원들이 주제 또는 기술에 전문가가 되기 위해 세부 요소들을 익히게 된다. 즉, 
팀에서 학생1은 포핸드 드라이브, 학생2은 백핸드 드라이브, 학생3은 게임 규칙과 점수 
계산법 등을 익힌다. B팀과 C팀도 이와 같은 방식으로 학습이 이루어진다. 팀원이 할당된 
학습 내용을 익히면, 각 팀에서 동일한 주제나 기술을 학습한 학생들끼리 모여 전문가 집단을
구성한다. 전문가 집단은 자신들이 배운 내용을 공유하게 된다. 전문가 집단 모임 후 
전문가들은 원래 자신의 집단으로 돌아가 배운 것을 다른 팀원들에게 가르쳐 준다. 이러한 
방법들은 동료 교수를 통하여 다른 학생을 가르칠 수 있다.

○ 집단 연구(Group Investigation) 
이 전략은 팀이 학습 과정에 협동하고 학습 결과를 공유하는데 사용된다. 팀이 선정되고 
과제가 할당되면 팀들은 3주안에 과제를 완성해야 한다. 학생들은 수업 시간이나 그 외의 
시간을 이용하여 과제를 수행할 수 있다. 발표는 단체 프로젝트 형식으로 이루어지며, 이때,
포스터, 콜라주, 비디오 테이프, 컴퓨터 그래픽, 보고서 등 여러 가지 매체를 이용한다.



 ⓒ 스포츠 둥지

 

저작자 표시 비영리 변경 금지
Posted by 스포츠둥지

                                                                                 글 / 김기철 (서울개롱초등학교 교사)



직접 교수모형(direct instruction model)은 행동주의 심리학을 기본 이론으로 하여 개발된 것이라
하나 이론을 기반으로 만들어진 수업방법이라기 보다는 교사들이 교육 경험을 통해 귀납적으로
만들어낸 것으로 이해하는 것이 옳을 것이다. 직접 교수법은 교사가 직접 학생들에게 가르치는
것만을 학생들이 학습할 경우에 나타날 수 있는 문제점을 해결하기 위한 노력으로 만들어졌고,
쉽게 말하여 교사가 대집단의 학생들에게 새로운 개념이나 기술을 설명하고, 교사의 지시에 따라
연습하여 학생의 이해 정도를 조사하고, 교사의 지도하에 계속 연습하도록 하는 교수형태를 말한다.

 
모든 수업모형들은 각각 가장 효과적인 학습방법에 대한 다른 시각과 가정들에 기반을 두고
있다. 따라서 각 모형들은 다른 정도의 ‘직접성’(directness)을 지니고 있다. ‘직접적’(direct)이라는
것은 교사가 교수 상호작용의 시작과 의사결정에 대한 대부분의 또는 모두의 책임을 가진다는 것을
 의미한다. 의사결정프로파일은 “수업에서 누가 의사결정 권한을 가지는 가”를 표로 나타낸 것이다. 



                                             {그림 - 〕직접교수 모형의 의사결정프로파일



○ 내용선정: 교사가 내용을 선정 한다

○ 수업관리: 교사가 수업규칙을 결정 한다

○ 과제제시: 교사가 과제제시를 계획하고 통제 한다
○ 참여유형: 교사가 참여유형을 결정 한다
○ 상호작용: 교사가 상호작용을 시작하고 통제 한다
○ 학습 진도: 교사는 초기과제의 학습 진도를 통제하지만, 독자적인 연습 단계에서는 학생들이 
    학습 진도를 스스로 결정 한다  

○과제전개: 교사가 과제이동의 결정을 내린다 

 

■ 보충학습 : 직접교수모형의 수업방법과 교사의 역할


직접교수모형은 계획된 학습과제에 대해 학생들의 학습을 빈번히 평가하게 된다. Rosenshine
(1983)은 학생들이 한 단원의 초기학습과제에서 약 80%의 성공률, 후기학습과제에서 90~100%의
성공률을 달성하도록 권장하고 있다. 이는 학생들이 매 차시의 체육수업에서 실기검사를 반드시
받아야 할 필요가 없으며 오히려 교사가 정한 성공기준을 성취할 때까지 과제를 연습한다는 것을
의미한다. 성공률은 공식적이고 비공식적인 평가 방법으로 측정할 수 있다. 비공식적인 평가는
매우 실용적이라는 장점을 가지고 있지만, 과제수행기준 성공률을 잘못 파악할 수 있는 위험이
따르며 공식적인 평가는 체계적이고 객관적이지만 체육수업에서 실행가능성 여부에 대한 제한점을
가지고 있다.



ⓒ 스포츠 둥지


저작자 표시 비영리 변경 금지
Posted by 스포츠둥지

                                                                                             글 / 김찬우 (석촌중학교 교사)





“선생님! 우리팀 어제 발렸어요. 오늘은 우리팀 연습 열심히 할 거예요. 큭….”
“녀석들! 불 붙었구나! 감독, 코치들 중심으로 잘들 준비해 봐!”


멋진 운동장에서 음악과 함께 신나게 테니스를 즐겼다. 흔히들 테니스는 어렵고 배우기 힘든
운동이라지만 변형룰과 미니코트를 통한 수업이라면 누구나가 즐겁게 참여 하고 게임을 즐기며
더불어 기술 향상을 이룰 수 있다
. 특히 테니스장이 없는 운동장에서도 즐길 수 있으니 시설로
인한 문제도 극복된 셈이다. 학교 테니스 수업의 핵심은 바로 학생수준에 맞는 덜 튀는 볼과
수준별 미니코트에 있다. 이를 통해 학생들은 테니스를 쉽게 접하고 지속적으로 즐기며 마침내
정식볼과 코트를 이용하여 경기할 수 있게 된다.

 
오늘은 12차시 테니스 수업의 절정이 될 팀별 5차전 결승 경기가 있는 날! 이미 수업분위기는
그간 4차전의 공식경기를 통해 경쟁 분위기가 고조되었고, 오늘은 그 분위기가 최고조에
이르는 최종전의 날이다. 하위권으로 처진 팀들이나 1,2위 결정이 될 상위팀들 모두가 즐거운
경쟁에 몰입하는 축제의 한판을 벌여볼 수 있는 날이다. 이를 위해 지도교사인 나도 정제된
발문으로 동기부여를 강화하고 치밀한 수업 전략으로 경쟁과 협력을 유도하며 또한 시기적절하고
진심어린 칭찬과 격려로 소통을 다하여 즐거운 수업을 함께 하리라! 

 
수업시작 타종과 함께 외치는 함성구호. 몽키매직!, 나나!, 후레쉬맨! 이미 정한 재미있는
팀명들을 외치며 각자의 코트로 이동한다. 팀별 연습내용은 단계별 랠리 연습. 이미 그간의
수업을 통해 익숙해진 팀별 연습이 자연스럽게 이뤄진다. 기능이 비교적 우수한 학생들이
감독과 코치 역할을 맡아 자기 팀원들의 기술 향상을 돕고 연습을 주도한다. 게임의 기본기술인
랠리(주고받기)연습 방법은 그간 연습대로 파트너가 받아치기 좋게 주는 것이 기본 원칙이다.
가까운 거리에서 시작해서 차츰 익숙해지면 점점 먼 거리로 떨어져 서로 랠리한다. 이 때 과제의
난이도 조절 시기는 성공의 경험이 70-80%이상 지속되었을 때 다음 높은 단계로 나가는
게 적절
하다.

 




자! 이제 게임이 시작되었다. 교사의 경기 코트 배정 선언이 끝나자, 해당 팀들이 각 코트로
이동한다. 팀 마다 그간 상대팀에 대한 나름대로의 전력분석은 끝난 상황,  코트로 걸어가는
팀들의 분위기들이 새삼 다르다. 왁자지껄 떠들지만 활기찬 대화가 오가는 상위팀 몽키매직,
매번 남자복식에서 져 팀 여학생에게 기죽어 있는 나나, 팀들의 사기는 조금씩 다르지만
코트로 향하는 팀원들의 표정은 긴장과 기대감이 역력하다. 경기방식은 남자복식, 여자복식,
혼합복식 순의 단체경기로 3전 2선승제다. 각 팀의 심판들은 선수들을 네트 앞으로 불러 모아
서로 악수하며 페어플레이를 약속한다.

 
 드디어 경기시작! 앞서 랠리 연습할 때는 신통치 않던 녀석들이 재미있는 모습들을 여러 번
연출한다. 이 때 교사의 가슴에 밀려오는 안도감과 벅차오름. 그간 내심 걱정했던 경기력에
대한 고심이 한꺼번에 씻어지는 순간!  한 포인트를 획득하기 위해 서로 여러 번 공이 오가고
심지어 몇 번 연습하지 않았던 탑스핀 볼을 치는 녀석도 보이질 않는가?

또한 인상적인 장면들이 자연스럽게 연출되는 횟수가 늘어나고 그때마다 여기저기서 펼쳐지는
환호와 함성들. 특히 평소 내성적이고 수줍어한 여학생들이나 결석일수가 많아 아이들과 관계가
멀었던 학생까지 한 마음으로 경기에 몰입하며 서로 함께 하고 있었다. 이때쯤이면 이미 아이들
각자가 자신의 역할들에 충실하고, 팀별로 하나된 모습으로 경쟁하며 참여하니 정말 대견하고
아름답지 않은가? 그 순간 교사는 그야말로 그냥 같이 즐거워하고 칭찬하고 격려하면 된다.
교사로서의 보람과 기쁨의 순간을 충분히 만끽하면 그만인 것이다.

학생들의 체육수업 요구는 점차 다양화되고 있다. 그간 소홀히 되었던 테니스도 네트형
경쟁활동 수업으로서 학교에서 학생들이 충분히 경험
할 수 있고 일반화될 수 있다.
마지막으로, 이를 위해 수업 시 몇 가지 고려해야 할 점을 정리해보자.



○ 테니스 경기 방법 이해

 - 서브는 경기의 시작 및 재개 방법으로 공을 상대방에게 제공하는 것이다.
 - 스트로크는 네트를 넘어 온 볼을 원 바운드 후 처리하는 것이다.
 - 발리는 네트를 넘어 온 볼을 공중에서 처리하는 것이다.
 - 네트를 넘어온 공이 두 번 튀기기 전에 쳐 넘긴다.
 - 상대편이 친 공이 우리 코트로 넘어오지 못 했을 때 득점한다.


○ 눈높이 게임 전술 및 안전 지도

 - 포핸드는 손바닥, 백핸드는 손등의 개념으로 이해한다.
 - 랠리 연습 간격은 서로 가까운 거리에서 시작해서 서서히 멀어지도록 조절해 간다.
 - 공의 방향은 높은 포물선에서 서서히 낮은 포물선을 그리게 치도록 지도한다.
 - 공의 회전은 처음 무회전에서 회전을 서서히 넣어 치도록 지도한다.
 - 스윙 스피드는 처음 느리게에서 점점 빠르게 치도록 지도한다.
 - 랠리는 앞으로 한발 내딛으며 아래서 위로 상향스윙 해 쳐 넘기고 원래 위치로 되돌아 
   가도록 지도한다.

 - 상대방 코트의 빈 공간으로 볼을 쳐서 득점한다.
 - 수업 중에는 절대 거치고 강한 스윙을 해서는 안 되도록 지도한다.
 - 라켓과 공사용에 관한 안전사용규칙을 명시하고 준수하도록 지도한다.




ⓒ 스포츠 둥지

저작자 표시 비영리 변경 금지
Posted by 스포츠둥지

                                                                                   글 / 김기철 (서울개롱초등학교 교사)



◎ 체육수업의 역사

초창기 체육교사들은 지도하는 방법을 ‘체육교육방법’(Physical education)으로 정의하였다.
이 체육교육방법은 교사의 수용된 절차에 따라 진행되는 직접적이고 형식적인 접근 방식을
말하는 것으로, 수업을 운영 할 때 학생들에게 최소한의 역할을 부여한다. 본질적으로 교사는
방향을 제시하고 학생들은 그것을 따라하는 식으로 진행되었다. 학년과 학습 환경에 관계없이
대부분의 활동은 이와 같은 한 가지 접근방식에 의해 지도되어 왔다. 1960년대 초기 체육은
지도방법의 개념을 몇 가지 혁신적인 ‘지도전략(teaching strategies)'과 ’지도스타일(teaching
style)'로 이어갔다. 이는 후에 Musska Musston(1966)의 ‘수업스펙트럼 스타일’로 이어졌다.
이 두 가지 발전은 어떻게 교사들이 수업을 계획하고 지도할 것인가에 대한 가능성을 열어
주는데 공헌하였다. 세 번째 움직임은 1980년대 시작된 ‘효율적인 지도(effective teaching)'로
이것은 학생의 학습 수준을 한 층 증가시킨 의사결정과 실행의 총체로 인식된다. 교사들은
지도전략 및 지도 스타일 범위 내에서 다양한 효율적인 지도 기술을 발전시켜 나갔다. 반세기
이상, 이 체육 지도법이 활용됨에 따라 유치원 및 초․중등체육교육에서 수많은 혁신적인 지도
방법들이 생겨나게 되었다. 



  
지도방법, 지도전략, 지도 스타일, 지도기술은 체육 교육의 제한적이고 단기적인 결과를
증진하는데 많은 도움이 되고 있다. 이 개념들은 한 수업에서 단기 한 순간이나 3-4차시
수업에서 일시적으로 활용되어 왔다. 사실 이 개념들은 체육 수업의 지도 계획, 실행 및
평가의 과정에 대한 광범위하고 통합된 관점이 부족한 상황이었다.



◎ 체육수업모형의 등장




과거 30년 동안 체육 및 다른 교과의 지도방법에 대한 탐구와 관련된 네 번째 움직임이 있었다.
이 움직임이 오래 지속되면서 모든 학생들에게 신체 활동을 어떻게 지도해야 하는가를 개념화
야 하는 시기에 이르게 된 것이다. Bruce Joyce와 Marsha Well은 1972년 ‘수업모형(Model of
Teaching)이란 책을 출판하였다. 이 책에는 수업(Instruction)을 “구조화되고 논리적으로 일관성
있으며 확고하면서 명쾌하게 기술된 패턴”으로 보고 있다. 이 패턴은 수업모형이라고 불리어지며
이론, 수업계획, 수업운영, 교수, 학습과정과 평가를 모두 포함하고 있다. 수업 모형의 범위는
우리가 현재 알고 있는 방법, 전략, 유형 및 기술의 개념보다 좀 더 광범위하고 총체적인 것으로
인식된다. 이 모형 접근방식은 전체 단원과 프로그램에서 의도된 장기적인 학습결과들은 유도하는데
목적이 있다.



◎ 체육수업모형의 필요성

체육 교과는 어떤 다른 교과보다 교사들에게 가장 어려운 과제를 요구하고 있다. 보통
다른 교과
의 경우 3가지 영역의 교육성과를 모두 요구하지 않으며, 수많은 교과내용 영역을
숙지하기를 요
구하지 않으며, 끊임없이 변화하는 교육환경에서 일하도록 요구하지도 않는다.
대부분의 주지교과
교사들은 항상 동일한 교실에서 가르치지만, 체육교사들은 체육관, 보조
체육관, 운동장, 다목적 룸,
강당 등에서 가르치고 있다. 더욱이 이와 같은 수업장소마저 다른
체육 교사들과 함께 사용해야만
하는 형편이다. 
 
그러나 이것이 주지교과 교사들이 모든 수업을 똑같은 방식으로 가르친다는 것을 의미하는
것은 아니다. 주지교과 교사들이 활용할 수 있는 새롭고 흥미로우면서 효과적인 수업모형들이
많이 개발되고 있다. 이 책에 소개되고 있는 몇 가지 모형은  여러 과목과 학년을 대상으로 한
교실수업을 위해서 개발된 것들이다. 그러나 보다 많은 학습영역에서의 목표 달성, 가르쳐야
하는 많은 내용, 체육관에서의 역동성을 고려할 때 체육교사들은 주지교과 교사들보다 더 많은
수업모형의 활용방법을 숙지할 필요가 있다.

 

ⓒ 스포츠 둥지

저작자 표시 비영리 변경 금지
Posted by 스포츠둥지
    스포츠둥지는 체육을 전공하는 학생 또는 스포츠에 관심이 많은 일반인을 위해 관련 분야의 교육과 
   취업 정보를 매주 월요일에 제공함으로써, 스포츠 분야 전반적인 역량 및 경력 향상에 도움이 되고자 
   합니다. 많은 관심 부탁드립니다.
   ('채용공고명'을 클릭하면 더 많은 정보를 확인하실 수 있습니다.)




[핵심채용정보]
기업명
채용공고명 
경력 
학력 
근무지 
마감일 
IB스포츠 스포츠마케팅 경력사원 모집
5년
무관
중국>베이징
2010.01.10
(주)제일기획 스포츠마케팅 대리급
3~8년
대졸
서울>용산구
채용시
매원초등학교 시간강사(체육) 겸 방과후 교육강사(축구)채용공고
무관
대졸
서울>성북구
2009.12.31


[일반채용정보]
기업명
채용공고명 
경력 
학력 
근무지 
마감일 
리틀스포츠매니져 어린이스포츠스쿨 교사모집
신입/경력
전졸
대구>달서구
2009.12.30
지인스포츠아카
데미
지인스포츠아카데미 2010년도 신학기 강사(유아체육,무용,국악) 모집합니다
무관
전졸
서울>전체
채용시
랑스포츠 랑 스포츠에서 함께 꿈을 키워가실 유아체육교사를 모집합니다
무관
전졸
경기>광주시
채용시
리더짐(한양어린이스포츠클럽) 어린이스포츠클럽 정규강사 및 초등방과후 주말체육강사 축구,농구,유아체육,종합체육,주말체육
무관
무관
서울>광진구
채용시
스타트스포츠클럽 유아(남자 체육,태권도 여자 발레,율동 등)파견, 축구,농구교실. 내신체육, 게절스포츠, 이벤트 등
무관
전졸
서울>전체
2009.12.30
크는나무 스포츠클럽 크는나무 스포츠 클럽에서 2010년 함께 일할 가족을 찾습니다
신입
전졸
서울>동작구
채용시
스포츠파크 스포츠파크 정규직 채용공고(태권도 사범 정규직,스포츠 교육관련 정규직)
무관
고졸
대구>달성군
채용시
포이스포츠센터 새벽반 수영선생님 모집
1~15년
무관
서울>강남구
2009.12.31
지그재그스포츠
클럽
지그재그 운동발달센터 교사모집
신입/경력
전졸
서울>서초구
2010.01.17
경희아이레포츠 어린이 스포츠클럽 교사 채용(정규직)
신입
전졸
서울>성북구
2009.12.31
스포츠프렌즈 축구/농구/야구/체능교실/생활체육/스키/보드 강사 채용공고
신입
전졸
경기>안양시
채용시
(주)트라움24 스포츠센터 트레이너 모집
무관
무관
서울>강남구
2010.01.07
(주)에스지엘씨
커뮤니케이션
모터 스포츠 컨설팅직 채용 (경력)
2년
대졸
서울>강남구
채용시
IBC보디가드센타 2010년 IBC 신입 경호원 모집(국제 행사 및 스포츠 업무)
무관
무관
부산>전체
2010.01.02
(주)엘에스네트웍스 서울지점 스포츠브랜드 광고 담당자
5~9년
대졸
서울>용산구
2009.12.29
꼬마병정유아
체육/이벤트
유아체육 파견강사 / 이벤트 진행 사원모집
신입/1~3년
고졸
경기>시흥시
채용시
KGL어린이
체육교실
어린이 체육교실 정직원 모집공고(축구,농구,야구,인라인)
신입/경력
무관
경기>화성시
채용시
사랑으로 크는
나무 유아체육
2010년 유아체육 강사님을 모집합니다
신입/1년
고졸
경기>시흥시
2009.12.29
조은유아체육교실 유아체육과 이벤트에 관심있으시면 누구든 환영합니다
신입/1~10년
무관
경기>안양시
채용시
튼튼어린이
체육교실
2010년 튼튼어린이체육교실 신입 경력 채용공고
무관
전졸
경기>안양시
2010.01.09
해피아이이벤트
체육교실
2010학년도 유아체육 지도자를 모집합니다
신입/경력
전졸
경기>수원시
2009.12.28
크는 나무 유아체육교사모집(신입.경력)
신입/1~3년
전졸
서울>구로구
채용시
리틀 스타 레포츠 유아체육 / 아동체육 교사 모집
신입/경력
고졸
경기>고양시
2010.01.10
놀이마루 유아체육강사 모집
신입
전졸
경기>안양시
채용시
GYM P.P.T 수영 / 축구 / 유아체육 / 체대입시 강사모집
신입/경력
전졸
서울>강남구
채용시
성남ymca 아기스포츠단 체육 보조교사 모집
신입/경력
고졸
경기>성남시
채용시
Rainbow Physical Education 유아 체육, 발레, 국악 강사 모집
무관
전졸
서울>전체
채용시
마스터에듀학원 국.영.수.미술.음악.체육 강사/직업능력개발훈련교사 /사무원초빙
무관
전졸
부산>부산진
2010.01.22
주니어키드키드 유아체육 선생님을 모십니다
신입/경력
전졸
서울>전체
채용시
꿈꾸는 유아체육 함께 일할 가족을 모십니다
신입/경력
전졸
경남>김해시
채용시
동심edpia 유아체육교사 모집합니다
신입
고졸
인천>전체
채용시
(주)드림일렉
컴퍼니
LG유아에서 2010년 체육강사를 모집합니다
신입/1년이상
고졸
서울>전체
채용시
㈜퍼슨즈 스포츠 마케팅 기획 및 운영 업무(상시모집)
3년
대졸
서울>서초구
상시모집
팀스포츠클럽 팀 유소년스포츠클럽 지도자
신입
대졸
경기>부천시
2009.12.31
㈜지니 유아 스포츠(골프) 강사님
신입·경력
대졸
경기>화성시
2010.01.08
더키즈&스포츠
매니아
어린이전용 스포츠센터 /유치원,어린이집유아,유소년체육강사
신입
무관
대구>수성구
상시모집
㈜데카시스템 스포츠마케팅, 바이럴마케팅, 행사, 이벤트, 영업지원
신입·경력
대졸
충남>천안시
2009.12.31
㈜에스지컴 스포츠 마케팅팀의 인재를 모십니다
1년
대졸
서울>강남구
상시모집
㈜네포스 스포츠마케팅 전문회사 (주)네포스에서 정규직 직원을 채용합니다
신입·경력
대졸
서울>송파구
2009.12.31
㈜동서피앤디 센텀스타 스포츠커뮤니티 헬스트레이너 구인
신입·경력
대졸
부산>해운대
2010.01.05
꿈터 주니어 클럽 축구, 태권도, 수영, 유아체육
신입·경력
무관
충남>천안시
상시모집
점프점프어린이
스포츠클럽
대전 점프점프어린이스포츠클럽에서 정직원 모집중
신입·경력
대졸
대전>전지역
2009.12.31
㈜미래엔에듀케어 짐슐레 정교사(유아체육)모집(일산센터)
신입·경력
대졸
경기>고양시
2009.12.31

오리엔트스포츠
클럽㈜

퍼스널 트레이너
신입·경력
대졸
서울>구로구
상시모집
JKK Sports Academy 유아체육 선생님을 모십니다
신입·경력
대졸
서울>전지역
상시모집
저작자 표시 비영리 변경 금지
Posted by 스포츠둥지

                                                                              글 / 김영식 (한국교원대학교 교수)



“ 와~~ 체육시간이다~~!!!”

종치기가 무섭게 아이들이 운동장으로 뛰어나가는 소리가 들린다.
며칠 전까지만 해도 쏟아지는 눈과 갑자기 추워지는 날씨 때문에 교실에서 수업 하기
일쑤였는데....
계속 교실 수업만 해서 그런지, 우리 아이들도 슬슬 몸이 근질근질 한가 보다.
“ 띠리띠리띠리리리리~~“ 드디어 3교시 체육시간....
운동장에 나가보니 혹시라도 선생님께 혼날까봐 4열 횡대로 모여 있고 선생님께서 무슨 말씀을
하실까 하며 무척 기대되는 표정으로 선생님을 쳐다본다. 이런 아이들에게 관리시간으로 수업
시간을 낭비하게 된다면 아마 아이들의 분위기는 금세 저하되고 지루함을 느끼게 될 것이다.

그럼 어떻게 하면 최대한 수업시간을 많이 확보할 수 있을까?



아하?! 이런 시간을 줄인다면?!
수업시간에 이루어지는 관리시간에는 출석시간, 용기구 준비, 과제 시작 전에 기다리기
등이 있다. 이러한 시간들은 꼭 필요한 시간이기도 하지만 얼마나 절약하는 가에 따라
수업시간을 확보 할 수 있다.

그럼 한 가지씩 알아보자.


1. 출석확인! 한 번에 팍~! 팍~!

2학년인 승철이는 1학년 때 체육시간을 상상해본다. 체육시간이 되면 선생님은 인원수를
파악하고“안 나온 사람 누구야?”라고 물으면 그때부턴 아이들은 웅성웅성되기 시작합니다.
‘도대체 누가 안온거야?’‘아이~~빨리 나오지..시간만 가잖아..’‘○○○는 병원 갔다고 하던데...’
등등.. 아이들은 시간이 가는 것이 아까워 빨리 인원파악이 끝나기만을 기다린다.

그런데 2학년이 되어서 체육부장이 된 승철이는 마음이 한결 가볍다. 아이들이 체육시간이
되면 운동장에 모이기 전에 미리 짜여 져 있던 모둠별로 팀 조끼를 입고 모이기 때문에 누가
없는지 한눈에 알 수 있고 선생님도 체육부장에게 누가 안 왔는지 일일이 물어보지 않아
출석확인이 금방 끝난다.

또는 조별로 활동하는 시간이 아닌 개별 활동을 하는 체육시간에는 각자 자기 번호에 따라
정해진 위치에 모이기 때문에 선생님이 누가 안 왔는지 바로 알 수 있다. 출석확인이 빨리
끝나면 그만큼 활동할 수 있는 시간이 많아져 효율적일 수 있다.


2. 용기구를 미리 준비해 놓는 우리 선생님

체육시간 종이 울리고 체육관에 들어서면 마음이 쿵쿵 뛴다. 리그전이 시작되는 날..
체육관 벽면에는 2009 Moving Basketball Y-league라는 푯말이 크게 붙어 있고 각각의
하드보드지에 반별로 대진표가 붙어 있다. 그리고 마이크 두 대가 놓여 진 중계석, 각
팀별로 만들어진 기록지와 기록석, 심판기, 그리고 무빙바스켓 볼 골대와 눈에 띠는
빨간색 라인...그리고 가지런히 놓여있는 색색의 팀조끼, 작전타임에 쓸 작은 화이트보드,
한눈에 볼 수 있는 큰 스코어 보드까지.. 선생님이 미리 만들어 놓으신 경기장은 어느 때보다도
우리를 흥분하게 만든다.

인문계 여고라서 그런지 하루 종일 의자에 앉아만 있었는데 체육관만 가면 가만히 앉아 있을
수가 없다. 치열하게 경기를 치루고 난 후 선생님은 각각 맡았던 자리에 있던 용기구를
정리하도록 시키고 우리는 미리 약속이 되었던 규칙대로 용기구를 정리한다.

우리가 이렇게 한바탕 신나게 경기를 치룰 수 있었던 것은 아마 우리 선생님이 수업 전에
경기장을 멋지게 만들었기 때문이 아닐까?


3. 과제를 기다리는 시간은 너무 지루해,,

매트운동 시간....
이젠 선생님한테 혼나는 것도 너무 지겹다.
구르기를 한번 하고 나면 다시 내가 할 차례가 올 때까지 한참 걸리기 때문에 난 너무 지루해서
친구들과 몰래 공을 가지고 놀거나 장난치다가 선생님께 걸려서 결국 혼나고 만다. 선생님은
구르기를 한 다음 다시 자기 자리에 와서 앉아 있으라고 하지만 움직일 수 있는 유일한 시간인
체육시간에 가만히 앉아 있으라고 하는 건 정말 너무하는 것 같다. 매트운동은 정말 싫다.

2학년이 되어서도 여전히 내가 제일 싫어하는 매트운동 시간이 돌아왔다. 이번에도 딴 짓 하다가
또 혼나겠지? 하는 마음으로 체육관에 들어갔는데... 네 군데로 나누어져 있는 매트...

각각의 구역마다 과제가 적혀 있었고 우리는 조별로 나누어져 각 구역별로 제시된 과제를
수행하느라 시간 가는 줄도 몰랐다. 각 구역에 있는 과제를 실패하면 다음번에 돌아올 때 꼭
성공해야겠다는 마음으로 과제를 수행하니 성취감도 느끼고 지루하지도 않게 매트 운동을
할 수 있었다.

위의 세 가지 방법처럼 관리시간을 줄이려면 체육선생님이 그만큼 부지런해야 하고 힘들겠지만
아이들에게는 그 만큼 수업에서의 활동시간이 늘어나지 않을까 싶다.



ⓒ 스포츠 둥지


저작자 표시 비영리 변경 금지
Posted by 스포츠둥지
   스포츠둥지는 체육을 전공하는 학생 또는 스포츠에 관심이 많은 일반인을 위해 관련 분야의 교육과 
   취업 정보를 매주 월요일에 제공함으로써, 스포츠 분야 전반적인 역량 및 경력 향상에 도움이 되고자 
   합니다. 많은 관심 부탁드립니다.
   ('채용공고명'을 클릭하면 더 많은 정보를 확인하실 수 있습니다.)




[핵심채용정보]
기업명
채용공고명 
경력 
학력 
근무지 
마감일 
태권도진흥재단 태권도진흥재단 직원채용 공고
-
-
-
2009.12.30
인천광역시장애인체육회

전일제장애인체육지도자 모집공고

-
-
-
2009.12.23



[일반채용정보]
기업명
채용공고명 
경력 
학력 
근무지 
마감일 
스포웰 헬스(여) 트레이너 파트
신입
고졸↑
서울>서초구
12-25
강변스파랜드 스포츠센타(매니저)
경력
초대졸↑
서울>광진구
상시채용
드림플러스 2010년정규직 유아체육/유소년,아동체육/이벤트 모집
신입·경력
초대졸↑
서울,경기
12-28
러프스포츠스쿨 유아,유소년 체육수업
신입·경력
무관
대구>전지역
상시채용
㈜자마이카
휘트니스
2010년 자마이카 휘트니스 상반기 공채 모집
신입·경력
초대졸↑
서울,경기
12-25
㈜레스피아 유아체육과 방과후 활동(인라인,축구,농구,나비골프,뉴스)
신입
고졸↑
경기>성남시
상시채용
jlc엔터테인먼트 청소년지도자 및 레크리에이션강사, 보조스텝
3년↑
초대졸↑
부산,경남
01-31
마당이벤트 유아교육기관방문체육교사
신입
초대졸↑
충남>천안시
상시채용
크는나무유아체육 유아체육및 아동체육 강사모집
신입·경력
초대졸↑
서울>동작구
상시채용
드림키즈스포츠
클럽
유아체육
신입
초대졸↑
서울,경기
상시채용
Good Friend 방과후 체육교사 모집
1년↑
초대졸↑
대구>달서구
상시채용
영진인테리어 유소년클럽강사 모집
신입·경력
초대졸↑
인천>전지역
상시채용
㈜에브리웰 컨설팅 헬스 트레이너
신입·경력
고졸↑
경기>평택시
12-31
르메이에르㈜ 르메이에르스포츠 사당센터 골프프로 모집
2년↑
초대졸↑
서울>관악구
12-28
서울대/포스코
스포츠센터
서울대/포스코스포츠센터에서 체련장 트레이너를 모집합니다
신입·경력
초대졸↑
서울>관악구
12-24
㈜동서피앤디 센텀스타 스포츠커뮤니티 헬스트레이너 구인
신입·경력
초대졸↑
부산>해운대
12-31
꼬마병정유아체육 이벤트 유아체육 파견강사
신입·경력
고졸↑
인천,경기
01-15
국제선수평가그룹 스포츠분석(농구,축구)과 마케팅에 관심있는 인재 모십니다
신입
대졸↑
경기>안산시
12-26
랑 스포츠 체육파견업무,아동체육,이벤트진행요원,프로그램 개발
신입·경력
초대졸↑
경기>광주시
상시채용
청암자이 스포츠
센터
청암자이 스포츠센터 안내데스크 모집
신입/경력
전졸
서울>용산구
채용시
리틀스포츠매니져 어린이스포츠스쿨 교사모집
신입/경력
전졸
대구>달서구
2009.12.30
지인스포츠
아카데미
지인스포츠아카데미 2010년도 신학기 강사(유아체육,무용,국악) 모집합니다
무관
전졸
서울>전체
채용시
리더짐(한양어린이스포츠클럽) 어린이스포츠클럽 정규강사 및 초등방과후 주말체육강사 축구,농구,유아체육,종합체육,주말체육
무관
무관
서울>광진구
채용시
대구오즈스포츠
스쿨
오즈스포츠(교육직) 채용 공고
신입
전졸
대구>수성구
채용시
크는나무 스포츠
클럽
크는나무 스포츠 클럽에서 2010년 함께 일할 가족을 찾습니다
신입
전졸
서울>동작구
채용시
스포츠드라이브리틀즈월드수지점 어린이 전용 스포츠 센터 리틀즈 월드 짐체육 선생님 모집
무관
무관
경기>용인시
채용시
스포츠파크 스포츠파크 정규직 채용공고(태권도 사범 정규직,스포츠 교육관련 정규직)
무관
고졸
대구>달성군
채용시
포이스포츠센터 새벽반 수영선생님 모집
1~15년
무관
서울>강남구
2009.12.31
지그재그스포츠
클럽
지그재그 운동발달센터 교사모집
신입/경력
전졸
서울>서초구
2010.01.17
경희아이레포츠 어린이 스포츠클럽 교사 채용(정규직)
신입
전졸
서울>성북구
2009.12.31
(주)에프에스에스
앤엘
스포츠라이센싱 신입,경력 사원 채용
신입/경력
전졸
서울>송파구
채용시
스포츠프렌즈 축구/농구/야구/체능교실/생활체육/스키/보드 강사 채용공
신입
전졸
경기>안양시
채용시
(주)트라움24 스포츠센터 트레이너 모집
무관
무관
서울>강남구
2010.01.07
(주)에스지엘씨
커뮤니케이션
모터 스포츠 컨설팅직 채용 (경력)
2년이상
대졸
서울>강남구
채용시
IBC보디가드센타 2010년 IBC 신입 경호원 모집(국제 행사 및 스포츠 업무)
무관
무관
부산>전체
2010.01.02
꼬마병정유아체육/이벤트 유아체육 파견강사 / 이벤트 진행 사원모집
신입/1~3년
고졸
경기>시흥시
채용시
KGL어린이체육교실 어린이 체육교실 정직원 모집공고(축구,농구,야구,인라인)
신입/경력
무관
경기>화성시
채용시
사랑으로 크는 나무 유아체육 2010년 유아체육 강사님을 모집합니다
신입/1년이상
고졸
경기>시흥시
2009.12.29
해피아이이벤트
체육교실
2010학년도 유아체육 지도자를 모집합니다
신입/경력
전졸
경기>수원시
2009.12.28
리틀 스타 레포츠 유아체육 / 아동체육 교사 모집
신입/경력
고졸
경기>고양시
2010.01.10
놀이마루 유아체육강사 모집
신입
전졸
경기>안양시
채용시
포키즈체육교실 포키즈체육교실의 가족을 찾습니다
신입
무관
경기>안양시
채용시
GYM P.P.T 수영 / 축구 / 유아체육 / 체대입시 강사모집
신입/경력
전졸
서울>강남구
채용시
Rainbow Physical Education 유아 체육, 발레, 국악 강사 모집
무관
전졸
서울>전체
채용시
주니어키드키드 유아체육 선생님을 모십니다
신입/경력
전졸
서울>전체
채용시
실로암시각장애인복지관 직원모집 공고(체육전공자, 음악점역사, 사회복지사)
무관
대졸
서울>관악구
2009.12.24
동심edpia 유아체육교사 모집합니다
신입
고졸
인천>전체
채용시
(주)드림일렉컴퍼니 LG유아에서 2010년 체육강사를 모집합니다
신입/1년이상
고졸
서울>전체
채용시
동부화재해상보험(주) 동부프로미 유소년 농구교실 여자 강사 모집
신입
전졸
강원>원주시
2009.12.25
㈜국제MBPA과학
본부
유아체육, 특수재활체육 교사 모집
신입·경력
무관
서울>송파구
2010.01.31
뉴욕짐운동치료
특수교육원
유아,초,중등 체육강사
신입
고졸
광주>남구
상시모집
㈜아이컴엔터테인먼트 유아 체육 / 발레 교사 모집
신입·경력
대졸
부산>전지역
상시모집
JKK Sports Academy 유아체육 선생님을 모십니다
신입·경력
대졸
서울>전지역
상시모집
블루컴퍼니 [블루스쿨] 아동체육 강사 모집
신입·경력
대졸
서울>전지역
2009.12.25
칠드런 유아체육강사
신입·경력
대졸
대구>북구
2010.01.19
세이프 키즈 유아체육 태권도 교사
신입·경력
대졸
서울>강남구
2010.01.31
저작자 표시 비영리 변경 금지
Posted by 스포츠둥지


                                                                                           글 / 김영식 (한국교원대학교 교수)
 


새해가 다가오고 있다. 내년에 새학년, 새학기를 시작하는 아이들에게는 모든 것이 마치 새롭게
시작해야 하는 그런 느낌이 들게 하는 시간이다.
새로운 시작은 아이들의 마음을 설레이게도
하고 들뜨게도 한다. 희망학교의 드넓은 운동장에서 아이들은 해맑게 웃으며 삼삼오오 즐겁게
뛰어놀고 있고, 무엇이 그렇게 즐거운지 운동장을 달리고 또 달리는 모습이 행복해 보인다.

운동장! 학교에서 아이들이 좋아하는 장소 중의 한 곳. 운동장 위에서 펼쳐지는 체육수업은
아이들에게도 선생님에게도 즐거움과 활기참을 느끼게 하는 시간이다. 그럼 체육수업에서
관리시간을 어떻게 활용하면 좋을지 한번 생각해 보자. 



 
체육수업에서 관리시간 이렇게 활용하면~
 

1. 수업관리! 절차와 규칙 만들어 사용해 보자.

수업관리의 절차에는 정렬, 준비운동, 집합, 분산, 장비준비, 장비정리, 정시의 수업시작,
수업종료, 해산, 교사주목 등이 있다. 이와 같은 절차를 어떻게 구성하고 수업에 적용하는가에
따라 낭비되는 관리시간을 절약할 수 있고, 절약된 시간을 수업활동에 보다 효율적으로
사용함으로써 좋은 수업을 할 수 있게 된다.

 채 선생님은 수업관리를 위한 절차와 규칙을 이렇게 활용하였다.
먼저 아이들이 체육수업을 하기 위해 교실 밖으로 나오면 정해진 스탠드 벽에 준비운동으로
수행해야 할 약속된 신체적 움직임에 대한 안내문을 붙여 놓고 자유스럽게 하도록 하고, 수업
시작 종이 울리면 운동장의 지정된 장소에 모여서 정렬하도록 하며, 아이들의 어수선함과
교사의 설명에 주의를 집중하도록 하기 위해 박수치기를 하였다. 학습활동을 위한 분산은
사전에 정해진 모둠별로 이동을 할 수 있도록 모둠을 구성하고, 모둠의 이동과 집합의 신호는
호각 소리를 다르게 사용하여 아이들이 분산하고 모일 수 있도록 하였다.

선생님이 활용한 수업관리의 절차와 규칙정하기에 있어서 수업과 수업간의 쉬는 시간을
활용한 정해진 준비운동의 수행, 지정된 곳에서의 정렬과 집합,  분산을 위한 신호, 교사주목과
학생집중을 위한 박수치기, 분산을 자유롭게 하기 위한 모둠편성의 방법을 활용하는 모습을
볼 수 있다. 이외에 정렬에 관련된 사항은 사전에 아이들에게 공지를 함으로써 정해진 규칙을
이행할 수 있도록 다양한 방법을 활용할 수 있겠다. 예를 들어 “철봉수업시간에는 어느 장소에..
육상 활동 시간에는 어느 장소에..” 라는 방식으로, 그리고 사전에 학습할 교육계획을 작성하고,
이것을 아이들이 알 수 있도록 각반의 교실 안내판에 공지함으로써 아이들이 체육수업을 하기위해
운동장에 나왔을 때 어떻게 행동해야 할지를 미리 알 수 있게 해주는 방법이 있다.


 
2. 상규적 약속, 모둠 대형 활용은 효과적!

체육수업에서 비효율적으로 낭비되는 관리시간을 줄이기 위해선 수업에 관한 아이들과의
약속이 중요하다. 가령 이런 모습을 볼 수 있다. 아이들은 운동장에 나와서 이곳저곳을 돌아다니고
있고, 선생님이 운동장에 나오면 선생님을 향해 우르르 몰려오는 모습을 볼 수 있으며, 미처
선생님을 보지 못한 아이들은 자신들의 놀이에 심취되어 체육수업의 시작에도 아랑곳하지
않고 자신의 놀이에 열중하는 모습을 볼 수 있을 것이다. 그럼 선생님은 모이지 않는 아이들을
부르기 위해 몰려온 아이들로 하여금 “사랑해! 4반! 모여라∼”와 같은 방법으로 운동장에서
외치게 하는 모습을 볼 수 있을 것이다.

이와 같은 행동은 수업시작 전의 아이들과의 상규적 약속이 이루어지지 않은 모습일 것이다.
그럼 상규적 약속을 위한 방법으로서 수업 전 모일장소에 대한 약속이 필요하다. “운동장의
세면대 옆에 있는 철봉대 앞”에 모일 것이라는 구체적이고 명확한 약속을 해야 한다.

또한 집합과 분산을 위한 신호를 아이들이 인지할 수 있도록 집합은 호각을 길게 1번, 분산은
호각을 짧게 2번과 같은 방식으로 정해야 한다. 모둠 대형 편성에 관해선 A형, B형, C형으로
정해서 체육수업의 매 에피소드마다 적합한 모둠대형을 편성할 수 있도록 아이들과 약속이
이루어져야 한다. 장비의 설치와 정리 역시 정해진 모둠별로 순환적으로 이루어질 수 있도록
사전에 약속을 정해 두어야 한다.


 
3. 정시의 수업 시작이 중요!

정시의 시작은 모든 수업에서 중요하듯이 체육수업에서도 마찬가지로 효과적인 수업 관리시간을
위해 매우 중요한 것 중에 하나이다. 하지만 때때로 우리는 이런 모습을 볼 수 있다. 수업시작을
알리는 종이 울렸음에도 불구하고 아이들은 운동장에서 선생님을 기다리고 있는 모습 또는
여기저기서 뛰어다니고 있는 모습 등을 볼 수 있다.

수업의 정시시작은 수업의 흐름과 진행이 제대로 이루어지기 위한 첫 단추이며, 아이들과
선생님간의 “정시의 시작”에 대한 중요성이 강조되어 정해진 시각에 체육수업이 정확히
이루어질 수 있도록 해야 한다. 선생님은 조금 일찍 운동장에 나와 아이들을 맞이하도록 해야
한다. 선생님의 주된 업무가 아이들을 가르치는 것이고, 이것은 수업시간을 통하여 구체적으로
실현될 수 있으므로 좋은 수업을 위해서는 정시의 수업시작이 무엇보다도 선행되어야함을
간과해서는 안 된다. 정시의 시작시간을 아이들이 어길 경우 삼진아웃제도, 또는 수업
중 좋아하는 활동시간의 증대 혹은 제약과 수업 후 장비정리와 같은 상벌을 통하여 체육수업이
정시에 시작될 수 있도록 해야 한다.

 
지금껏 비효과적으로 낭비되었던 체육수업에서의 관리시간을 이렇게 활용하면 보다 좋은
체육수업이 되지 않을까?


ⓒ 스포츠둥지
 



저작자 표시 비영리 변경 금지
Posted by 스포츠둥지



► 스포츠외교학부/과

우리나라의 국가인 태권도를 중심으로 한 스포츠 교류를 통한 스포츠 외교를 실현하고자
1998년 신설된 국내 유일의 학과이다. 우리나라를 세계에 알리는 것은 물론 국내외 스포츠
발전에 기여할 수 있는 문무를 겸비한 유능한 국제 스포츠 지도자를 양성하는데 목적을 두고
있다. 또한 국제 스포츠마케팅 기술을 습득하고 외국어 및 레저 스포츠, 무도 기능을 연마하여
이와 관련된 자격을 취득하도록 한다. 산학 간의 유기적 협동 체제를 확립하여 실무실습을
강화하고 각종 취업정보를 교환함으로써 취업으로 연결시키고 있다.

 -졸업 후 진로-
한국국제협력요원(KOICA), 해외 파견 태권도 국제사범, 사설경호, 경비 지도사, 군사관 및
부사관요원, 국제 스포츠, 레크레이션 지도자, 각종 국제대회 담당관, 공무원, 국내 체육지도자,
시,군 아동지원센터체육교사, 무술경관 특별채용 및 4년제 대학 편입 등

충청대학




► 체육학부 스포츠의학전공
최신 운동과학 및 기초의학 이론과 실험·실습교육을 실시하고 있다. 각 계층의 일반인, 질병
환자, 운동선수의 건강 유지·증진, 성공적인 재활, 운동기능의 향상을 지도 관리 할 수 있는
전문가 및 스포츠과학자를 양성하고자 한다. 기초 자연과학 분야와 아울러 생리학, 영양학,
생화학, 해부학 등 이론과 운동처방, 재활의학, 심폐 소생법, 선수 트레이닝론 등 스포츠의학
응용과목을 체계적으로 배운다. 이론 교육과 실험실에서의 경험은 관련 시설에서의 현장실습을
통해서 그 적용 능력이 강화될 수 있도록 한다.

 -졸업 후 진로-
· 운동과학 분야의 연구자가 되기 위해서 관련 대학원에 진학
· 각급 보건소, 병·의원, 스포츠센터의 임상 운동처방사로 활약
· 각종 건강관리, 운동치료, 운동선수들의 체력관리, 컨디션 조절, 운동상해 예방과 상해 시
  경기력 유지를 위한 트레이너로 진출 할 수 있다.

 경희대학교



► 체육학부 골프경영전공
골프 실기과목 및 이론과목과 각종 실습 및 경영학 전공과목 등 네 개의 영역으로 나눌 수
있다. 국내 최고지도자에 의한 골프실기 수업과 골프장 시설 및 관리에 관한 이론과 실습
그리고 골프클럽의 디자인, 수리 및 골프클럽의 맞춤(Fitting)의 이론지도와 실습을 교육한다.
골프투어의 프로선수, 학생 및 일반인들의 골프지도자, 골프장의 시설관리 책임자, 골프관련
사업의 경영인을 양성하고자 한다.

 -졸업 후 진로-
· 프로 골프투어의 선수, 골프 지도자, 골프장 시설의 관리책임자로 진출
· 골프관련 사업의 경영자로 진출
· LESSON PRO, SEMIPRO, KPGA, PGA, 생활체육 3급지도자 자격증(골프)
· 골프트레이너, 스포츠마사지·카이로프랙틱(1-2급), 스포츠테이핑, 체력관리사 등 진출

 경희대학교


 

► 스포츠마케팅학과
현대사회에서 이미 큰 산업으로 성장한 스포츠관련 비즈니스는 최근 국내에서도 그 시장
개발의 필요성이 증폭되어 가고 있다. 이러한 사회의 요구에서 출발한 본 학과는 스포츠용품의
마케팅에서 스포츠관련 서비스마케팅 까지 세계를 무대로 뛸 수 있는 진정한 스포츠 마케터의
배출을 목표로 신설된 학과로서 지속적인 성장을 거듭하고 있는 스포츠산업에서 요구되어지는
스포츠와 경영마인드를 겸비한 건전한 인성, 정보처리능력, 국제 경영감각과 외국어, 스포츠
마케팅관련 필수과목을 교과과정에서 이수하고 스포츠산업체와 연계하여 산학협동차원의
실무실습을 통하여 스포츠 시장조사, 스포츠 이벤트개발, 선수 관리와 발굴, 구단 관리, 시설
관리, 선수 생활 등 개인의 진로에 맞추어 다양한 실습을 바탕으로 실질적인 스포츠마케팅
기법을 강화하고 있다.

 -졸업 후 진로-
스포츠마케팅 대행사, 스포츠 홍보 및 광고 대행사, 스포츠 대중매체(방송, 인쇄, Display,
인터넷 매체), 스포츠 프로모터, 선수 및 팀 매니저, 우수 운동선수 관리사, 스카웃팅 회사,
스포츠 전문 컴퓨터 및 소프트웨어 회사, 스포츠 기록 대행사 등

경동대학교


 

 ► 스포츠미디어학과
스포츠 미디어 전공은 그 수요가 날로 증대되고 있는 스포츠 미디어 전문가의 양성을 위해 
개설된 국내 유일의 전문 과정으로서, 모든 졸업생이 스포츠 미디어 관련 실기를 최소 하나이상 
마스터할 수 있는 실기 전문의 교육을 실시하고 있다. iTV, KBS, MBC, SBS, 위성 스포츠 
TV 등의 방송국 및 경기일보, 경인일보 등의 신문사가 인접해 있고, 프로구단 및 스포츠용품 
제조업체, 골프 및 스키 리조트 등이 인근에 있어 현장 연계 실무교육이 가능한 입지 여건을 
확보하고 있다.

 -졸업 후 진로-
스포츠 미디어 조직을 주도적으로 운영해 나갈 취재, 촬영, 편집 기자, PD, 해설자 및 광고기획
회사의 스포츠 마케터로 활약할 수 있으며, 프로 구단 및 리그, 경기단체, 대학 체육부의 
스포츠 미디어 전문가, 스포츠 용품 제조 및 판매업, 스포츠․레크리에이션 시설업의 경영인 
등으로 성장할 수 있다.

용인대학교


 

► 아동체육과
인간형성의 근간을 이루는 아동기의 활발한 신체활동 교육이 21세기 지식정보화 사회에
필요한 창의적이고 건전한 사고를 가진 건강한 시민 육성에 큰 역할을 한다는 것은 과학적으로
밝혀지고 있다. 이에 따라 본과에서는 아동기 활발한 신체교육에 관한 이론 및 실기 학습과
재학 중 현장 지도실습(유치원, 어린이집 및 아동체육 관련단체)을 통해 창의적이고 건전한
사고력, 조화롭고 건강한 체력, 전문적인 지도력, 투철한 직업관을 가진 아동체육 전문 지도자를
양성하고자 하며, 본과를 졸업함과 동시에 보육교사 자격증과 유아체육지도자 자격증 및 특기
분야의 생활체육지도자 자격증을 취득하여 어린이집의 보육교사나 유치원 및 아동교육기관의
체육 전문 지도자로 근무하도록 한다.

 -졸업 후 진로-
· 국공립 보육시설 : 행정기관부설, 사회복지법인어린이집
· 민간보육시설 : 민간(일반) 어린이집
· 직장 보육시설 : 직장(고용업체) 어린이집 보육시설
· 공공체육시설이나 민간체육시설의 아기스포츠단

· 각종 사회체육센터 지도자, 레크리에이션 지도자, 유아체육 프로그래머
· 유아체육관련 연구소 연구원, 레크리에이션 지도자, 스포츠관련 업체 사무직
· 4년제 대학 편입

영진전문대



 

► 요가과
요가의 생리적, 심리적, 철학적 이론에 관한 기본 지식을 습득하고 요가동작법, 호흡법,
제감법, 집중법 및 명상법을 포함한 다양한 요가수행법을 전문적으로 훈련 받을 수 있도록
교과 과정을 운영하고 있다. 교과 과정을 통해 전문적인 요가 지도자의 자질을 함양하여
신체적 건강뿐만 아니라 심리적, 영적 치유도 가능하도록 하고 있다.

 -졸업 후 진로-
요가센터 및 명상센터 운영과 각종 의료기관의 재활센터, 각종 스포츠센터나 문화센터,
사회복지기관 및 재활시설, 보육기관, 산후 조리원, 산업체연수기관, 각 학교(초.중.고)
특활 수업강사로 활동 가능하며, 진학을 원하는 학생은 국내4년제 대학에 편입이 가능하며,
인도 요가 기관에 연수가 가능하다.

춘해보건대학




 

ⓒ 스포츠둥지

저작자 표시 비영리 변경 금지
Posted by 스포츠둥지
스포츠둥지는 체육을 전공하는 학생 또는 스포츠에 관심이 많은 일반인을 위해 관련 분야의 교육과 
취업 정보를 매주 월요일에 제공함으로써, 스포츠 분야 전반적인 역량 및 경력 향상에 도움이 되고자 
합니다. 많은 관심 부탁드립니다.
('채용공고명'을 클릭하면 더 많은 정보를 확인하실 수 있습니다.)





[핵심채용정보]

기업명
채용공고명 
경력 
학력 
근무지 
마감일 
경기도생활체육회
경기도생활체육회 사무처 직원 신규채용 공고
3년
고졸
경기
2009.12.16
만안구보건소
경기도 안양시 만안구보건소에서 운동지도자를 모집합니다
대졸
-
2009.12.24
울주군
일반생활체육지도자 모집공고(울주군) -일반생활체육지도
3년
고졸
경기
2009.12.16

전라남도생활
체육회

2010년도 일반생활체육지도자 모집공고
-
-
-
2009.12.23
안양시동안청소년수련관
안양시동안청소년수련관 강사 채용 공고
3년
고졸
경기>안양
2009.12.16


[일반채용정보]
기업명
채용공고명 
경력 
학력 
근무지 
마감일 
TSA(토탈스포츠
아카데미)
토탈 스포츠 아카데미 농구강사
경력
고졸
서울>용산구
2009.12.28
㈜퍼슨즈 스포츠 마케팅 기획 및 운영 업무
3년↑
대졸
서울>서초구
상시모집
㈜이엔티팩토리 리조트 고객을 위한 에어로빅지도/댄스/스포츠댄스/요가/진행MC/노래..
신입·경력
고졸
전국
상시모집
㈜에스에스파인
모던스
우신향병원 스포츠센터에서 운동처방사 모십니다
신입·경력
대졸
서울>성북구
상시모집
대구오즈스포츠
스쿨
대구오즈스포츠스쿨 [정규직] 오즈스포츠(교육직) 채용 공고
신입
대졸
대구>수성구
2009.12.27
팀스포츠클럽 팀 유소년스포츠클럽 지도자
신입
대졸
경기>부천시
2009.12.31
챔프체능교실 어린이 스포츠 클럽 강사
신입·경력
대졸
경기>화성시
2009.12.14
㈜레스피아 스포츠용품판매영업/아동체육강사/아동무용강사/이벤트행사
신입·경력
대졸
대구>전지역
상시모집
㈜다나와 스포츠 레져 카테고리 담당자 모집공고
신입
대졸
서울>양천구
2009.12.31
IESA 아카데미 이글스 유소년 스포츠 클럽 정강사 모집
신입·경력
대졸
부산>수영구
2009.12.26
짐랜드유아체육
연구소
유아체육/초등체육/학교체육/태권도/발레/댄스스포츠/째즈댄스
신입·경력
대졸
서울>전지역
상시모집
성진, 강변스파랜드 스포츠센타(매니저)
경력
대졸
서울>광진구
상시모집
㈜파랑새플러스 프로모션/광고영업,대행/광고기획/스포츠마케팅
3년↑
무관
서울>강남구
상시모집
㈜월드클래스
에듀케이션
CS컨설턴트, CS강사, 문화예술/댄스스포츠/교육연극 전문 강..
신입·경력
대졸
서울>마포구
2009.12.16
한양어린이스포츠클럽 어린이스포츠클럽 경력사원 채용
1년↑
대졸
서울>광진구
2010.01.02
㈜에프에스에스
앤엘
스포츠상품화사업 신입 및 경력 모집
신입·경력
고졸
서울>송파구
상시모집
㈜소담이앤씨 영업 및 기획 담당자 모집합니다
5년↑
대졸
서울>강서구
상시모집
국제선수평가그룹 스포츠분석과 마케팅에 관심있는 인재 모십니다
신입
대졸
경기>안산시
2009.12.26
㈜유웰아이엔씨 [김포공항] 유웰웰니스센터 헬스코디 선생님 모집합니다
신입·경력
대졸
서울>강서구
상시모집
㈜휴먼액티브 FC,휘트니스 카운셀러 모집
신입·경력
대졸
서울>강남구
상시모집
㈜아스타아이비
에스
회현역근처 대형주상복합빌딩 헬스트레이너 모집
5년↑
고졸
서울>중구
상시모집
랑 스포츠 체육파견수업/아동체육/이벤트진행요원/프로그램 개발
신입·경력
대졸
서울>강동구
2009.12.30
지우교육선교회 과학교사, 영어교사.체육교사
신입·경력
대졸
경기>가평군
2009.12.19
한양어린이스포츠클럽 초등학교 주말체육 방과후 전임강사 (축구,농구,배드민턴,종합..
신입·경력
대졸
서울>광진구
2010.01.02
㈜국제MBPA과학본부 유아체육, 특수재활체육 교사 모집
신입·경력
무관
서울>송파구
2010.01.31
EX랜드 유소년종합스포츠클럽 운영파트너
신입·경력
대졸
경기>부천시
2009.12.29
리더짐(대치센터) 유아체육/학교체육/내신체육/축구/농구/인라인/특수체육
신입·경력
대졸
서울>강남구
2009.12.31
짐키즈유아체육연구소 유아체육강사
신입·경력
무관
광주>전지역
상시모집
해피아이스포
테인먼트
유아체육 및 이벤트
신입·경력
고졸
경기>안산시
상시모집
쁘띠모뮤지컬
잉글리쉬
유치원 어린이집 파견 유아체육 유아영어교사모집
신입·경력
대졸
강원>원주시
2010.01.07
오르다DS키즈
잉글리쉬
유치원 어린이집 출강 유아체육강사 유아영어강사모집
신입·경력
대졸
강원>원주시
2010.01.07
파파짐 2010년 파파짐 유아체육교사 모집합니다
신입·경력
대졸
서울>전지역
상시모집
스포키드 영어체육교사모집
신입·경력
대졸
서울>강남구
2009.12.30
누리온가족건강
센터
생활체육지도자 초빙
3년↑
대졸
서울>서대문
상시모집
크는나무 유아체육지도
신입·경력
대졸
서울>구로구
상시모집
한국유아체육협회 대전 충남 연수원 - 유아체육 교사 모집
신입·경력
대졸
대전>전지역
2009.12.31
웃는아이들 어린이 체육교실
신입·경력
대졸
경기>고양시
2009.12.31
㈜아이컴엔터테인먼트 유아 체육 / 발레 교사 모집
신입·경력
대졸
부산>전지역
상시모집
아이샘(유아체육) 유아체육 선생님을 모십니다
신입·경력
대졸
경기>성남시
2009.12.30
(재)부산사회체육
센타
부산사회체육센터 행정지원(총무)과 주임직 구인
1년↑
대졸
부산>사상구
2010.01.16
엠엔씨 아동체육강사 및 어린이를 좋아하시는 분 찾습니다
신입·경력
대졸
전북>전주시
2009.12.31
대구오즈스포츠스쿨 오즈스포츠(교육직) 채용 공고
신입
전졸
대구>수성구
채용시
크는나무 스포츠
클럽
크는나무 스포츠 클럽에서 2010년 함께 일할 가족을 찾습니다
신입
전졸
서울>동작구
채용시
스포츠파크 스포츠파크 정규직 채용공고
무관
고졸
대구>달성군
채용시
스포츠드라이브리틀즈월드수지점 어린이 전용 스포츠 센터 리틀즈 월드 짐체육 선생님
무관
무관
경기>용인시
채용시
한양대학교산학
협력단
스포츠 사업에 관심있는 열정적이고 끈기있는 인재 모집합니다
무관
전졸
경기>안산시
채용시
(주)에프에스에스
앤엘
스포츠라이센싱 신입,경력 사원 채용
신입/경력
전졸
서울>송파구
채용시
(주)트라움24 스포츠센터 트레이너 모집
무관
무관
서울>강남구
2010.01.07
IBC보디가드센타 IBA 국제행사 및 프로스포츠업무 신입 경호원모집
무관
고졸
전국
2009.12.18
성남ymca 아기스포츠단 체육 보조교사 모집
신입/경력
고졸
경기>성남시
채용시

저작자 표시 비영리 변경 금지
Posted by 스포츠둥지



체육관련 학과를 진학하려는 학생 및 체육을 전공하는 많은 학생들에게 가장 일반적인 체육관련 학과와 이색학과를 소개하고자 합니다. 자신의 적성에 맞는 곳을 폭넓게 선택하여 졸업 후 다양한 곳으로
많은 분들이 진출할 수 있기를 바랍니다.


► 체육교육학과 : 체육교육과는 체육의 이론 및 실제에 관한 연구와 중·고등학교 체육교사 양성 및
체육학자, 그리고 체육관련 전문인 육성을 목적으로 한다. 각종 운동실기 등 이론 및 실기교과들을
다양하게 제공함으로써 체육교사로서 갖추어야 할 전반적인 이론적 지식과 실기 능력을 함양하는데
중점을 두고 있다. 졸업 후에는 중등학교 교사 및 다양한 체육관련 기구에서 종사를 한다.

► 체육학과 : 체육과는 전문화된 이론과 체계적이고 과학적인 실기훈련을 통하여 체육지도자로서의
품격을 함양시키는데 목표를 두고 있다. 다양한 실기 및 이론 과정을 이수하게 된다.
졸업 후에는 체력관리사 및 트레이너, 체육관련 행정담당자, 운동처방사로 진출하고 있다.

► 사회체육학과 : 사회체육학과는 사회체육 지도자 및 전문가 양성을 위해 다양한 이론과
전문스포츠 실기위주의 교육을 통해 전문체육지도자를 양성하고 있다. 졸업 후에는 생활체육지도자 ,
경기지도자 /경호원, 스포츠 에이전트, 건강관리사로 활동한다.

► 복지스포츠학과 : 복지국가 구현에 기여하기 위하여 스포츠에서 소외된 유아, 여성, 노인, 장애인
계층을 대상으로 운동문화를 창조․전개할 전문 인력을 양성하기 위하여 사회복지학과 체육과학 지식체계의 심층적 이해, 전문 운동기술과 지도방법 체득에 중점을 두고 있다. 졸업 후에는 사회복지사, 체육교사,
생활체육지도자, 유아체육지도자, 청소년수련활동 지도자, 여성체육지도자, 노인체육지도자,
특수체육지도자, 체육학자 등으로 활동한다.

건양대학교

► 국제스포츠레저학부 : 국제스포츠레저학부는 스포츠와 레저분야의 기획, 관리 전문가 배출을 통해
관련 산업을 활성화함으로써 스포츠레저 인구의 확대와 현대인의 건전한 여가활동 증진에 기여하는
스포츠 행정, 외교전문가를 배출하는 데 교육목표를 두고 있다. 동시에 한국외국어대학교의 특성인
국제적 감각을 함께 배양, 세계무대에서 자유롭게 경쟁할 수 있는 국제적인 인재로 성장할 수 있는
교과과정이 마련되어 있다. 졸업 후에는 국제스포츠레저 외교 &행정전문가 IOC, FIFA 등 국제스포츠 기구, 문화관광부, 시ㆍ도 생활체육과 등의 정부 기관의 행정 전문가, 대한체육회, 국민생활체육협의회 등
스포츠 관련기관 및 일반기업체의 건강 스포츠레저 관련부서에 진출, 국제스포츠레저 마케팅 전문가,
국제스포츠레저 시장에서 전문 에이전시 등의 비즈니스 또는 마케팅 전문가 등으로 활동한다.

한국외국어대학(용인)

► 생활체육정보학과 : 생활체육정보학과는 2002년 생활체육지도, 체육정보제공, 체육시설을 창의적으로 관리할 수 있는 유능한 전문 인력 양성을 교육목표로 개설되었으며 심오한 이론과  생활체육활동을
잘 조화시켜 각종 스포츠 정보를 수용하여 스포츠보급과 재창조를 위한   스포츠정보화 시대를 이끌어 갈 전문 생활체육지도자 양성을 목적으로 한다. 생활체육정보학과 졸업생의 진출 전망은 지방자치단체의
생활체육과와 관련된 조직의 종사자, 생활체육 전문지도자, 스포츠산업체 및 체육관련단체 정보관리 인력, 인터넷체육정보산업체, 운동처방사, 스포츠해설 및 평론가, 체육시설 및 체육행정 전문관리자 및
스포츠센터 경영자 등에  진출 할 수 있다.

서울시립대학교 

► 골프시스템학과 : 탐라대학교 골프시스템학과는 180야드의 연습장과 스크린골프, 골프채 제작실,
골프역사 박물관, 스윙 동작 분석기 등의 골프 전문 시설과 제주도 지역의 골프장  활성화로 인하여 골프
전문 인력을 양성하는데 최고의 조건을 갖추었다. 현재 국내외적으로 유명한 세계적 골프장이 8개 이상
탐라대학교 주변에 위치해 있다. 그곳에는 지금 당장 골프를 충분히 이해할 수 있는 전문 인력들을 필요로 하고 골프 투어프로를 지망하는 학생들에게는 타 지역보다 월등한 기량을 향상시킬 수 있는 조건을 마련하였다. 졸업 후에는 골프 전문가, 프로 투어 선수, 지도자(스포츠 센타 관련, 골프장 관련 지도자,
골프장 전문 인력, 골프연습장등)에 진학하여 학문적으로 깊이 있는 연구도 가능하고,
다양한 분야에서 활발한 활동이 기대된다.

탐라대학교 

► 해양체육학과 : 한국해양대학교는 해양레저스포츠 분야의 미래 발전 가능성을 인식하고 1998년
세계최초 그리고 국내 유일의 해양레저스포츠 전문 인력 양성학과인 해양체육학과를 개설하고
한국의 해양레저스포츠 및 관련 산업의 발전을 선도할 수 있는 유능한 해양체육 전문가 양성에
매진하고 있다. 본 해양체육학과는 전국의 200여개 체육관련 학과와 차별화를 위해 체계적인
해양레저스포츠 이론교육, 현장 실습교육 그리고 국내외 해양레저스포츠 산업체와의 산학 연계 교육 등
다양한 교육과정 및 프로그램 제공을 통해 다가올 해양레저 시대의 전문가를 양성하고 있다.

한국해양대학교

► 특수체육학과 : 특수체육은 신체적, 정신적, 사회적 한계를 지닌 노인, 장애인, 유아등을 대상으로
정신 및 육체능력을 향상시켜주는 넓은 의미의 서비스 전달체계라고 할 수 있다. 한신대 특수체육학과는
생리적, 심리적, 사회적으로 뒤쳐진 노인이나 장애인, 유아들을 위하여 그들의 생활에 필요한 체력향상은 물론, 자기표현 및 신체활동 요구를 충족시켜 정서안정을 가져 다 주고 신체 운동 기능을 되찾아주는
전문 인력의 양성을 목표로 한다. 본 전공은 시대적 요구에 부응하여 이러한 전문영역을 담당할
특수교사(체육) 노인체육전문지도자를 비롯하여 실버타운전문요원, 생활체육(사회체육)지도자,
장애인체육전문지도자, 유아체육전문지도자 등의 전문교육 인력양성을 교육목표로 삼는다.

한신대학교

스포츠건강학과 : 국민의 건강을 증진시키고 보람된 삶을 양위하는데 주도적인 역할을 할 수 있는
유능한 스포츠건강학 전문가를 양성하는데 그 목적이 있다. 본 학과에서는 시대적 상황에 능동적으로
대처할 수 있는 우수한 전문가를 양성하기 위하여 스포츠사회학, 운동처방, 스포츠경영, 운동역학,
운동심리학 분야를 특성화하여 체계적으로 수확할 수 있도록 강좌를 개설하였다. 경영관리, 운동 동작
및 스포츠 용품의 역학적 분석. 운동의 심리적 변인 연구 등에 대한 전문적인 교육을 토대로 강의와
실습을 병행하여 운동의 본질과 기능을 학문적으로 이해할 수 있는 유능한 스포츠 건강학 지도자를
양성하고, 나아가 우리나라의 국민생활의 질적 향상과 건강 체육 진흥 및 스포츠 문화발전을
도모하고자 한다.
졸업 후 진로는 스포츠센터 운영자, 스포츠시설 관리자, 스포츠 상담사, 동작분석사로
활발한 활동이 기대된다.

서울산업대 



 

ⓒ 스포츠둥지

 

저작자 표시 비영리 변경 금지
Posted by 스포츠둥지
   스포츠둥지는 체육을 전공하는 학생 또는 스포츠에 관심이 많은 일반인을 위해 관련 분야의 교육과
   취업 정보를 매주 월요일에 제공함으로써, 스포츠 분야 전반적인 역량 및 경력 향상에 도움이 되고자
   합니다. 많은 관심 부탁드립니다.
   ('채용공고명'을 클릭하면 더 많은 정보를 확인하실 수 있습니다.)






[핵심채용정보]
기업명
채용공고명 
경력 
학력 
근무지 
마감일 
㈜퍼슨즈
스포츠 마케팅 기획 및 운영 업무
3년↑
대졸
서울>서초구
상시모집
국제선수평가그룹
스포츠분석과 마케팅에 관심있는 인재 모십니다
신입
대졸
경기>안산시
2009.12.26


[일반채용정보]
기업명
채용공고명 
경력 
학력 
근무지 
마감일 
㈜키카
스포츠웨어 디자인
4년↑
대졸
서울>중구
2009.12.31
르메이에르건설㈜
르메이에르스포츠 종로센터 체련장 헬스트레이너 모집
3년↑
대졸
서울>종로구
2009.12.11
팀스포츠클럽
팀 유소년스포츠클럽 지도자
신입
대졸
경기>부천시
2009.12.31
일간스포츠 미디어센터
일간스포츠 대상 및 기획테마(환경관련 및 건강레져산업관련 기업 섭외 및 인터뷰)
신입·경력
대졸
서울>서대문
2009.12.19
㈜이엔티팩토리
리조트 고객을 위한 에어로빅지도/댄스/스포츠댄스/요가/진행MC/노래..
신입·경력
고졸
전국
상시모집
㈜레스피아
스포츠용품판매영업/아동체육강사/아동무용강사/이벤트행사
신입·경력
대졸
대구>전지역
상시모집
TSA(토탈스포츠아카데미)
토탈 스포츠 아카데미 농구강사
대졸
서울>용산구
2009.12.15
대구오즈스포츠스쿨
대구오즈스포츠스쿨 [정규직] 오즈스포츠(교육직) 채용 공고
신입
대졸
대구>수성구
2009.12.27
에스지엘씨커뮤니케이션
모터 스포츠 컨설팅
신입
대졸
서울>강남구
2009.12.13
발렌스스포츠센터
스포츠센터 마케팅 및 기획 담당
3년↑
대졸
경기>용인시
리틀스포츠매니져
어린이 신체활동 프로그램 현장지도 및 기획
신입·경력
대졸
대구>달서구
상시모집
유휘트니스
헬스 PT 트레이너(남,여 무관)구함
신입·경력
대졸
서울>강남구
2009.12.20
㈜아스타아이비에스
회현역근처 대형주상복합빌딩 헬스트레이너 모집
5년↑
고졸
서울>중구
상시모집
㈜비전포커스
헬스트레이너 모집합니다
신입·경력
대졸
경기>의정부
상시모집
and1oen sports culb
and1oen sports culb
신입·경력
무관
경기>고양시
상시모집
꿈터 주니어 클럽
축구, 태권도, 수영, 유아체육
신입·경력
무관
충남>천안시
상시모집
㈜휴먼액티브
FC,휘트니스 카운셀러 모집
신입·경력
대졸
서울>강남구
상시모집
지인스포츠아카데미
유아교육에 관심있는 체육전공자 모집합니다
신입·경력
대졸
서울>전지역
상시모집
㈜유웰아이엔씨
[김포공항] 유웰웰니스센터 헬스코디 선생님 모집합니다
신입·경력
대졸
서울>강서구
상시모집
인터내셔날클럽매니지먼트그룹
서울시티클럽 휘트니스 강사 모집
신입·경력
대졸
서울>영등포
2009.12.09
상록플라자㈜
헬스선생님모십니다.(g.x가능자)
신입·경력
무관
서울>강남구
2009.12.09
AnF 휘트니스
personal trainer
신입·경력
고졸
인천>남동구
2009.12.15
대한다이어트협회
서울지역 다이어트프로그래머과정모집
신입
고졸
서울>용산구
2009.12.12
한양어린이스포츠클럽
초등학교 주말체육 방과후 전임강사
신입·경력
대졸
서울>광진구
2010.01.02
드림플러스
2010년정규직 유아체육/유소년,아동체육/이벤트진행자 모집합니다
신입·경력
대졸
서울>전지역
2009.12.14
작은나무 유아체육
유아체육및 이벤트 행사진행
신입·경력
대졸
경기>안산시
2009.12.19
사회복지법인성재원
성세체육관 체육지도교사
신입·경력
대졸
대전>유성구
2009.12.14
초록아이
유아체육 파견강사 구인
신입·경력
대졸
경기>군포시
2009.12.30
스포키드
영어체육교사모집
신입·경력
대졸
서울>강남구
2009.12.30
스포츠프렌즈
축구/농구/야구/생활체육/수영/스키/보드 강사 모십니다
신입
대졸
경기>안양시
상시모집
아이샘(유아체육)
유아체육 선생님을 모십니다
신입·경력
대졸
경기>성남시
상시모집
JKK Sports Academy
유아체육 및 이벤트
신입·경력
대졸
서울>전지역
상시모집
점프-키즈 어린이스포츠
유아체육 과 스포츠센터 유치부/초등부 교육강사,차량운행
신입·경력
대졸
경기>남양주
2009.12.14
파파짐
2010년 파파짐 유아체육교사 모집합니다
신입·경력
대졸
서울>전지역
상시모집
사랑으로크는나무
유아체육&이벤트 - 2010학년도 유아 체육 강사 모집 합니다
신입
대졸
경기>부천시
상시모집
뉴욕짐운동치료특수교육원
유아,초,중등 체육강사
신입
고졸
광주>남구
상시모집
㈔문화레크리에이션협회
유아체육 강사 채용
신입·경력
고졸
경기>부천시
2009.12.10
에듀키즈교육센터
유아영어체육강사
신입·경력
대졸
충남>천안시
2009.12.31
한국유아체육협회 대전 충남 연수원
유아체육 교사 모집
신입·경력
대졸
대전>전지역
2009.12.31
웃는아이들
어린이 체육교실
신입·경력
대졸
경기>고양시
2009.12.31
홍익스포츠센터
유아스포츠단 교사 모집
신입
전졸
충남>천안시
채용시
스타트스포츠클럽
유아(남자 체육,태권도 여자 발레,율동 등)파견, 축구,농구교실. 내신체육, 계절스포츠, 이벤트 등
무관
전졸
서울>전체
2009.12.30
스포츠드라이브리틀즈월드수지점
어린이 전용 스포츠 센터 리틀즈 월드 짐체육 선생님
무관
무관
경기>용인시
채용시
(주)이엔티팩토리
댄스/에어로빅/요가/째즈댄스/아쿠아로빅/생활스포츠/레져등 관련 분야 근무자 모집
무관
중졸
전국
채용시
(주)동훈와이케이
스포츠센터 마케팅 기획 및 담당
3~4년
대졸
경기>용인시
2009.12.10
한양대학교산학협력단
스포츠 사업에 관심있는 열정적이고 끈기있는 인재 모집합니다
무관
대졸
경기>안산시
채용시
KGL어린이체육교실
어린이 체육교실 정직원 모집공고(축구,농구,야구,인라인)
신입/경력
무관
경기>화성시
채용시
꼬마대통령
2010년도 꼬마대통령 유아체육 강사 및 직원 모집
신입
대졸
서울>전체
2009.12.12
성남ymca
아기스포츠단 체육 보조교사 모집
신입/경력
고졸
경기>성남시
채용시


[해외채용정보]
채용공고명
주요내용 
마감일 
[USOC] Sports Medicine Fellow This is a tremendous opportunity for continued development for professionals with less than 5 years of experience in the fields of Athletic Training, Chiropractic, and Physical Therapy. Dual credentialed individuals are encouraged to apply. Open until filled
[Vancouver 2010] VANOC Employee Loan Program As part of its efforts to find creative solutions in a challenging economy, the Vancouver Organizing Committee for the 2010 Olympic and Paralympic Winter Games (VANOC) is offering businesses and governments the opportunity to give their employees a once-in-a-lifetime professional experience through working temporarily for the Games. Open until filled

저작자 표시 비영리 변경 금지
Posted by 스포츠둥지

                                                                  글 / 김형석 (국민대학교 스포츠마케팅연구실 연구원)

지구촌 최대 축제인 월드컵이 돌아온다. 국제축구연맹(FIFA)이 주관하는 2010 남아공월드컵
본선 조 추첨식이 오는 5일 남아프리카공화국의 케이프타운에서 열린다. 본선 출전 32개국
중에는 7회 연속 진출 업적을 달성한 한국도 포함되어 있다. 때문에 국내에서는 한국이 본선에서
받게 될 조 추첨 성적에 대한 가상 시나리오가 오고 가는 등 열기가 고조되고 있다. 팬들은 조 추첨
결과뿐 만 아니라 세계 톱 클래스 선수들이 그라운드 안에서 펼치는 승부와 사령탑들의 지략대결
등을 기대하며 남아공월드컵에 뜨거운 관심을 보이고 있다.

기업들의 경쟁도 점점 치열해지고 있다. 굴지의 기업들은 황금알을 낳는 거위인 월드컵을 앞두고
벌써부터 스포츠마케팅 전쟁에서 승리하기 위해 기획과 실행을 반복하며 바쁘게 움직이고 있다.

 
공식 후원사들은 대회 주최 측에 천문학적인 금액을 지불하며 얻은 권리를 최대한 활용하기
위해 노심초사하고 있으며, 권리를 얻지 못한 동종 일반 기업들은 매복 마케팅(Ambush Marketing)
이라는 거부할 수 없는 유혹을 이용, 대회 주최 측과 공식 스폰서 기업의 매서운 눈초리를
교묘히 피해갈 방법 마련에 골몰 중이다.

 
이런 현상은 월드컵과 하계, 동계 올림픽 등 전 세계가 즐기는 메가 스포츠 이벤트(Mega
Sports Event)에서 꾸준히 반복
되고 있다.



가장 가까운 예는 2008베이징올림픽에서 어렵지 않게 찾을 수 있다. 당장 개회식부터 말썽
속에 치러졌다. 대회 개최지인 중국에서 내세운 성화 최종봉송주자는 리닝이라는 중국 남자
체조대표 출신 스포츠용품사 회장이었다. 올림픽 공식 후원사 아디다스는 리닝이 성화를
들고 궈자티위창(국가체육장. 베이징올림픽 주경기장) 허공을 달리는 모습이 전 세계 시청자들에게
전달되고 있음에도 손 쓸 방법도 없이 TV를 지켜볼 수밖에 없었다.

리닝은 이뿐만 아니라 올림픽개최 1년 전부터 대회 폐막시까지 중국 및 전 세계의 올림픽
관련 소식을 전하는 관영 신화통신(CCTV)의 진행자들에게 리닝 상표가 붙은 옷을 입혀 TV에
출연케 하는 등 지독한 매복 마케팅을 펼쳤다. 이밖에 나이키, 푸마, 펩시 등 다국적 기업과
중국 기업들의 무차별 공세도 대회기간 내내 이어졌다. 국제올림픽위원회(IOC)와 베이징올림픽
위원회(BOCOG)는 ‘반 매복마케팅(Anti-Ambush Marketing) 캠페인’을 벌이는 등 사력을 다했으나,
드넓은 베이징 시내 곳곳 빌딩에 홍보관을 숨겨둔 채 언론 및 팬들의 발길을 끌어들인 이들의
공세에 속수무책으로 당할 수밖에 없었다.

매복 마케팅이란 공식 스폰서가 아닌 동종 일반 기업이 스포츠이벤트를 통해 마치
공식스폰서인 것처럼 대중을 현혹, 공식 스폰서가 대회 스폰서십을 통해 기대하는
효과의 일부를 획득하는 활동을 일컫는 것이다.

이는 공식 스폰서가 되지 못한 기업의 피할 수 없는 선택이다. 공식스폰서로 참여한 기업이
독점적 권리(Exclusive Rights)라는 강력한 무기를 등에 업고 엄청난 수익 효과를 얻는 것을
본 경쟁 기업은 수익창출을 위해 어쩔 수 없이 매복 마케팅에 뛰어들 수밖에 없다.

매복 마케팅은 사전에 철저히 준비 및 계획된 의도적인 기업 활동으로 우연히 발생하는
일회성 광고효과가 아닌, 소비자들에게 혼란을 주면서 대회 공식 스폰서의 존재를 흐리게
하거나 심지어는 해당사가 공식 스폰서로 인식하게 하는 전략에 근거
한다.

과거의 매복 마케팅은 대회 주최 측 및 공식 스폰서의 법적 대응을 우려, 단기간 활동을
전제로 했지만, 최근에는 이들의 시야를 최대한 벗어날 수 있는 범위 속에 중장기간 활동한다.
베이징올림픽 당시 무수한 매복 마케팅에도 불구하고 IOC와 BOCOG의 대응이 미약했던
이유는 중국 내에 ‘매복 마케팅’에 대한 정확한 인식이 이뤄지지 않는 점도 있지만, 매복
마케팅에 참여한 회사의 주도면밀한 준비와 치밀한 대응이 주된 원인이다.

매복 마케팅의 또 다른 특징은 선수보증광고(Endorsement)를 활용한다는 점이다. 이는
스포츠 팬들이 대회 공식 스폰서보다 우수한 성적을 올리는 유명 선수에 더 많은 관심을
기울인다는 점에 착안한 것이다. 베이징올림픽 당시 남자 육상 3관왕 우사인 볼트는 금메달을
딸 때마다 기록이 게시된 전광판에 서서 푸마 로고가 선명한 스파이크를 얼굴에 대고 취재진
앞에서 포즈를 취했다. 볼트의 환한 미소와 푸마 로고가 전 세계의 안방으로 전달될 동안
아디다스는 쓴 잔을 들이켰고, 푸마는 쾌재를 불렀다.

베이징올림픽을 중심으로 매복 마케팅의 예를 들었지만, 2002한일월드컵에서도 비슷한 예는
있었다. 당시 한국 축구국가대표팀을 후원했던 나이키는 전 국민이 환호한 4강 신화 속에
엄청난 수익을 챙겼다. 한국과 함께 후원한 브라질 대표팀이 대회 우승을 차지하며 얻은 수익도
컸다. 당시 나이키의 이익은 공식 후원사 아디다스를 앞선 것으로 평가됐다.

하지만 공식 스폰서로부터 엄청난 돈을 받으며 대회를 꾸려나가는 주최 측이 매복 마케팅을
방치하지는 않는다. 오히려 매복 마케팅을 뛰어넘는 더욱 강력한 무기를 통해 이들의 힘을
무력화시키기도 한다.

2006독일월드컵 본선을 앞두고 FIFA와 독일월드컵조직위원회는 한일월드컵 당시 한국인들이
특정 장소에 모여 축구중계를 시청하며 환호하는 일명 거리응원에 착안, 월드컵 본선이 열리는
독일 내 12개 도시 광장에 ‘팬 페스트 존(Fan Fest Zone)'을 마련했다. 도시 중심부에 위치한
광장의 넓은 공간에 월드컵 경기를 마음껏 시청할 수 있는 대형 멀티비전과 공식 후원사가
마련한 각종 편의시설이 갖춰져 있는 팬 페스트 존은 직접 경기장을 찾지 못한 채 거리를
배회하던 축구팬들에게 큰 호응을 얻었다. 독일 언론 보도에 따르면 월드컵 본선 조별리그와
16강 전 등 총 56경기가 진행되는 동안 1,100 만 여명이 팬 페스트 존을 찾은 것으로 집계됐다.
이는 한일월드컵 당시 거리응원에 참여했던 인원에 비해 25% 가량 늘어난 수치다.

또한 FIFA는 경기장 100m 전방부터 입장하는 관중 및 주변 상황을 철저히 단속, 매복 마케팅을
원천 봉쇄했다. FIFA의 공식 스폰서에서 만들었거나 제공한 상품이 아니면 상표를 가리거나
떼어낸 뒤 경기장에 입장할 수 있었다. 공식 스폰서 경쟁 기업들의 부스는 경기장 근처에 아예
발을 들이지도 못했다.

매복 마케팅에 철퇴를 내리겠다고 공언했던 FIFA의 대반격 속에 월드컵 개최도시의 시내 중심부
및 역, 광장 등에서 공격적인 마케팅을 준비했던 경쟁 기업들은 기대 이하의 실적을 올리는데
그쳤다. 독일월드컵에서 4년 전의 영광 재현을 노렸던 나이키는 아디다스를 밀어내고 축구 용품
업계 1위에 오르겠다는 야심을 접어야 했다. 특히, 나이키는 2000년 당시 네덜란드-벨기에가
공동개최한 유럽축구선수권대회(유로2000) 당시 펜 페스트 존과 유사한 ‘나이키 존’을 설치, 대회
공식후원사 아디다스를 넘는 실적을 올린 바 있어 독일월드컵에서의 패배는 더욱 개운치 않은
뒷맛을 남겼다.

반면, 한일월드컵에서 매복 마케팅 탓에 쓴 맛을 봤던 공식 파트너들은 FIFA의 반격에 활짝
웃었다. 펜 페스트 존에 홍보부스를 차린 현대자동차는  체험 형 공간을 만들어 팬들의 발길을
사로잡았고, 코카콜라는 음료, 맥도날드는 햄버거를 독점 판매하며 홍보와 수익 효과를 동시에
거뒀다. 경기장면이 중계되는 멀티비전 주변에는 필립스의 로고가 선명했다. 경기장 내에서도
이들의 부스가 마련돼 FIFA의 보호 하에 적극적인 마케팅 활동이 펼쳐졌다. 후원 기업에게 최고의
대우와 최상의 권리, 마케팅, 판매 조건을 제공, 만족을 이끌어내 향후 스폰서십 가치를 극대화
시키겠다는 FIFA의 노력이 빚어낸 결과물이었다.

이번 남아공월드컵을 앞두고 FIFA는 독일월드컵보다 더욱 강력한 스폰서 보호 계획을 세우고
있는 것으로 알려졌다. 지난 베이징올림픽이 매복 마케팅의 잔치 속에 치러지는 것을 현장에서
똑똑히 목격한 FIFA는 벌써부터 대책 마련에 분주한 모습이다. 하지만 독일월드컵에서의 패배를
만회하기 위한 경쟁 기업의 공세는 더욱 거세질 전망이다. 미지의 대륙 아프리카가 가지고 있는
무궁무진한 가능성은 경쟁 기업의 매복 마케팅 욕구를 더욱 자극시킬 만하다. 일각에서는
베이징의 매복 마케팅 잔치가 남아공에서 재현될 가능성이 크다고 전망하고 있어, FIFA와 공식
스폰서-경쟁 기업 간 맞대결은 벌써부터 관심을 끌고 있다.



 

ⓒ 스포츠둥지



 

저작자 표시 비영리 변경 금지
Posted by 스포츠둥지

                                                                                             글 / 한명선 (여의도여자고등학교 교사)

 

학교에서 수업의 장소를 가장 많이 그리고 여러 종목을 수행하는 교과목은 무엇일까? 바로
체육이다. 교실은 물론이고 체육관, 운동장, 수영장, 테니스장, 소강당 등 실내외를 막론하고
학교의 시설에 따라 장소가 다양하며, 체육선생님은 이 여러 장소를 이용하여 수업을 다양하게
할 수 있으니 창의적이고 독창적이고 흥미로운 수업을 진행할 수 있다.

또한 교과 교육의 도구에서 다른 교과와 달리 유일하게 ‘신체활동’인 것은 체육수업이며, 체육
수업을 잘 운영하면 학생들의
체력 및 건강증진은 물론 운동 기능 습득, 비판력, 창의성, 심미안,
동료를 위한 배려심
등을 기를 수 있다.

 
이러한 체육수업을 이끌어갈 체육교사가 되기 위해서는 어떻게 해야 하는지 알아보자.
 
체육교사가 되기 위해서는 실기와 이론을 다 같이 겸비해야 한다. 



 
첫째, 실기로는 기초종목인 육상이나 체조를 익혀야 하며 구기스포츠인 축구나 농구, 배구,
야구, 핸드볼, 배드민턴 등 누구나 쉽게 접하고 알고 있는 이런 스포츠를 선수와 동등한 기능을
갖추진 못했더라도 학생들에게 시범을 보일 수 있는 정도의 기능을 갖추어야 한다.

또한 체육교육과정이 발전하면서 표현활동의 하나인 무용이나 여가생활에 관계되는 레저스포츠
또는 골프, 수영, 스키와 같은 예전에는 학교체육에서 접하기 어려웠던 스포츠에 관한 기능도
남성과 여성이 따로 분리하여 갖추는 것이 아닌 성역할에 관계없이 필요하게 되었다. 참으로
배우고 익힐 기능이 많아졌다.

 
둘째, 이론으로는 학교에서 학생들을 어떻게 교육시킬 것인가에 대한 방법인 교육학계열의
이론과 건강과 연결되는 보건, 그리고 기능적인 스포츠뿐 아니라 스포츠와 관계된 생리학,
역학, 심리학, 사회학 등 여러 가지 방면의 체육과 관계된 다양한 지식들을 지니고 있어야 할 것이다.

그러나 무엇보다도 갖추어야 할 중요한 요소는 바로 학생들에게 다른 지식위주의 교과와 달리
체육이 삶에 있어 얼마나 소중한 가치인지를 전달하려고 노력하며 그에 대한 신념을 지니는
것이다. 또한 체육을 하는 것이 건강한 생활을 유지하는 수단이 아닌 그 체육문화 자체가 가치
있다는 것을 학습시키려는 마음가짐을 갖고 있어야 하겠다.

 
그렇다면 실제적으로 체육교사로 임용되어 학교에서 근무하기 위해서는 어떻게 해야 할까?
일단 대학교에서 체육에 관한 전공을 이수해야 한다. 그리고 대학이 사범계열과 비사범계열에
따라 임용될 수 있는 방법이 약간 달라 지게 된다. 그럼 차근차근 하나씩 알아보자.

1. 자격 취득 방법

◎ 사범계열
체육과 전공 중 사범대학에 소속된 체육교육과를 진학하여 졸업하게 되면 정교사 2급 자격증
소지하게 된다. 정교사 2급 자격증은 국가고시인 임용고사를 칠 수 있는 자격과 사립중∙고등학교
교사가 될 수 있는 자격증이다.

총 3차로 구성된 임용고사에 합격하면 국∙공립학교의 체육교사로 발령을 받게 되어 국가
공무원인 교원이 된다.

◎ 비사범계열
체육과 전공 중 사범대학 체육교육과가 아닌 체육 관련과를 졸업하여 교사가 되기 위해서는
재학 중 3,4학년 때 교직을 이수하여 교원자격을 획득하거나 졸업 후에 교육대학원을 진학하여
졸업을 하게 되면 정교사 2급 자격증을 부여받게 된다. 재학 중 3,4학년 때 교직을 이수하기
위해서는 통상적으로 각 과의 한 학년의 5%내의 성적 우수자에게 기회가 주어진다. 대학교
1,2학년 때 학점관리를 잘해야 하고 또한, 비체육과 출신의 경우에는 자신의 전공 졸업 후
체육교육과 3학년으로 편입을 하거나 체육관련 학과 졸업 후 교육대학원을 이수하면 정교사
2급 자격증을 부여받게 된다.


2. 교사 임용 방법

 1) 국공립체육교사 : 국가임용고사
국공립의 체육교사로 임용되기 위해서는 국가가 관장하는 임용고사의 시험을 통과해야 한다.
2009학년도 임용고시부터는 전과 다르게 새롭게 변경되었다. 체육과 관련 내용은 다음과 같다.
아래의 자료는 서울특별시에서 선발했던 방식을 예를 들었다.

 1차시험  2차시험  3차시험  최종합격
◎선택형 필기시험
  :5지 선다형
   -전공: 80점
   -교육학: 20점
대학 성적: 20점
가산점: 10점
 논술형 시험
   -전공: 100점
교직적성
   심층 면접: 40점 

수업능력 평가:20점
수업지도안 작성:10점
실기:30점
 1차+2차+3차 시험
    점수 합산
 정원 내 200% 선발 2차 시험 성적만으로 150% 선발 각 시도교육청별로 배점 기준이 조금씩 다릅니다. 100% 선발

2) 사립체육교사
사립 중고등학교 체육교사는 결원이 있을 경우 학교마다 공고를 내어 임용하고 있다. 모집요강은
각 학교의 사정에 따라 다르기 때문에 그 학교에서 요구하는 자격을 갖추고 응모할 수 있다.


 

ⓒ 스포츠둥지


 

저작자 표시 비영리 변경 금지
Posted by 스포츠둥지





   스포츠둥지는 체육을 전공하는 학생 또는 스포츠에 관심이 많은 일반인을 위해 관련 분야의 교육과
   취업 정보를 매주 월요일에 제공함으로써, 스포츠 분야 전반적인 역량 및 경력 향상에 도움이 되고자
   합니다. 많은 관심 부탁드립니다.
   ('채용공고명'을 클릭하면 더 많은 정보를 확인하실 수 있습니다.)

[핵심채용정보]
기업명
채용공고명 
경력 
학력 
근무지 
마감일 
(주)제일기획
스포츠.스폰서십 마케팅 대리급 경력직
3~8년
대졸
서울>용산구
채용시
이에스지
스포츠 마케팅에 관심 있는 인재 모집
신입/3~6년
전졸
서울>강남구
2009.12.09

한양대학교
산학협력단

스포츠 사업에 관심있는 열정적이고 끈기있는 인재 모집합니다
무관
전졸
경기>안산시
채용시


[일반채용정보]
기업명
채용공고명 
경력 
학력 
근무지 
마감일 
㈜부산롯데호텔
피트니스클럽 헬스 전문 코치
신입·경력
고졸↑
부산>부산진
상시채용
대한다이어트협회
숙명여대 다이어트 프로그래머 및 다이어트 강사 모집
신입·경력
초대졸↑
서울 등
12-11
㈜아스타아이비에스
회현역근처 대형주상복합빌딩 헬스트레이너 모집
5년↑
고졸↑
서울 > 중구
상시채용
스타휘트니스
스쿼시강사
신입·경력
고졸↑
서울 > 금천구
상시채용
㈜상떼빌스파랜드
헬스 트레이너
신입·경력
무관
경기 > 구리시
상시채용
커브스명일클럽
여성전용 휘트니스클럽 커브스 명일클럽 트레이너
신입·경력
무관
서울 > 강동구
상시채용
누리온가족건강센터
당당히 축복 누리실 분 오세요
3년↑
초대졸↑
서울 > 서대문
상시채용
올림푸스휘트니스클럽
오후헬스트네이너
신입·경력
무관
충남 > 천안시
상시채용
ZIP ''urban spirit
여성전용 홈트레이닝
신입·경력
무관
서울,경기
상시채용
㈜케이피에이피에스
K-PAPS 직원채용공고
신입
대졸↑
서울>서대문
12-10
스포라이프이앤씨㈜
미국 Bally TMA 태권도 합기도 사범 모집
신입·경력
초대졸↑
경기> 성남시
12-09
초록아이
유아체육 파견강사 및 이벤트 행사 스탭
신입·경력
초대졸↑
경기 > 과천시
12-24
꿈터 주니어 클럽
태권도 사범, 축구코치, 수영강사, 유아체육
신입
무관
충남>천안시
상시채용
아이샘(유아체육)
유아체육 선생님을 모십니다(남)
신입·경력
초대졸↑
서울,경기
12-24
㈜레스피아
유아체육과 방과후 활동(인라인,축구,농구,나비골프)
신입
고졸↑
경기> 성남시
상시채용
랑스포츠
랑 스포츠에서 함께 꿈을 키워가실 교사를 모집합니다
무관
전졸
경기>광주시
채용시
(주)아식스스포츠
(주)아식스스포츠 본사 -FOOTWEAR개발부(상품기획팀) MD부문
신입/2~5년
대졸
서울>강서구
2009.12.07
대구오즈스포츠스쿨
오즈스포츠(교육직) 채용 공고
신입
전졸
대구>수성구
채용시
홍익스포츠센터
유아스포츠단 교사 모집
신입
전졸
충남>천안시
채용시
스타트스포츠클럽
유아(남자 체육,태권도 여자 발레,율동 등)파견, 축구,농구교실. 내신체육, 게절스포츠, 이벤트 등
무관
전졸
서울>전체
2009.12.25
스포츠드라이브리틀즈월드수지점
어린이 전용 스포츠 센터 리틀즈 월드 수영, 짐체육 선생님, 셔틀 기사님, 인포 데스크 지원 모집
무관
무관
경기>용인시
채용시
돈암스포츠센타
휘트니스 센타 견습생 모집
무관
무관
서울>양천구
2009.12.11
(주)이엔티팩토리
댄스/에어로빅/요가/째즈댄스/아쿠아로빅/생활스포츠/레져등 관련 분야 근무자 모집
무관
중졸
강원>속초시
채용시
(주)진인
스포츠마케팅, 대기업 프로모션 인재 구합니다
무관
무관
서울>송파구
2009.12.10
(주)동훈와이케이
스포츠센터 마케팅 기획 및 담당
3~4년
대졸
경기>용인시
2009.12.10
애플짐 일산원
유아 어린이 스포츠 교육센터 애플짐 일산센터에서 함께 하실 선생님을 모집합니다
1년이상
대졸
경기>고양시
채용시
(주)트라움24
프랜차이즈 스포츠센터 전 분야 직원 모집
신입/경력
고졸
서울>강남구
채용시
뉴타운스포츠
휘트니스클럽 회원 모집및 회원 관리
신입/경력
무관
서울>노원구
채용시
지인스포츠아카데미
2010년도 신학기 유치원,어린이집 유아체육교사 모집합니다
신입/1년이상
전졸
서울>전체
채용시
(주)에프에스에스앤엘
스포츠라이센싱 신입,경력 사원 채용
신입/경력
전졸
서울>송파구
채용시
런스포츠
스키 보드 강사 모집 초보가능
신입
고졸
경기>화성시
2009.12.10
메이로즈
스포츠웨어 디자이너 모집(수영복,재즈댄스복,헬스복,에어로빅복,스포츠의류)
신입/2~5년
전졸
서울>동대문
채용시
토바스포츠
농구강사모집합니다
무관
초대졸↑
경기>성남시
채용시
국제선수평가그룹
스포츠분석과 마케팅에 관심있는 인재 모십니다
신입
대졸↑
경기>안산시
12-26
스포츠미디어
취재 및 기획
2년↑
대졸↑
서울>용산구
12-2
㈜퍼슨즈
스포츠 마케팅 기획 및 운영 업무
3년↑
대졸↑
서울>강남구
12-23
삼성생명
스포츠 전문 재무 컨설턴트 모집
무관
초대졸
서울>중구
채용시
CVsearch
스포츠 마케팅 매니저 (차장, 국장)
8~15년
대졸
서울>전체
채용시
SearchLine
신규 골프포털싸이트 개장을 앞서 전략기획팀장을 모십니다
5~15년
대졸
서울>강남구
채용시
매버릭컨설팅(주)
Fashion Brand Marketing manager(차장급)-외국계 스포츠웨어기업
8~15년
대졸
서울>전체
채용시
리크루트HR
국내 MAJOR 광고대행사 스포츠마케팅 프로모션 경력자
4년↑
대졸
-
채용시
㈜프로매치코리아
온라인 컨텐츠 기획 경력직
5년↑
대졸
-
채용시
㈜ 이인컨설팅
헬스케어/스포츠마케팅 PR
2년↑
초대졸
-
채용시


[해외채용정보]
채용공고명
주요내용 
마감일 
[WPNSA]
International Team Training Access
WPNSA has announced the opportunity for International team training access to their venue during 2010. Teams from across Europe have already been honing their skills on the waters of Weymouth and Portland. This is an important step giving elite level sailors and windsurfers the opportunity to use the actual London 2012 on-shore facilities and race courses for training purposes that will ultimately be used by both the Olympic and Paralympic competitors.
TBD
[USA Swimming]
Web Producer
The ideal web producer candidate will have a strong writing and journalism background combined with a comprehensive knowledge of web design, web production, and content management, and a solid understanding of how web technologies can be used effectively to support marketing activities.
Closing: Open until filled
[Play the Game 2011]
Partners to Host Play the Game 2011
Play the Game calls upon potential partners to declare their interest in hosting Play the Game 2011, the 7th world communication conference on sport and society.
December 18
[Singapore Youth Olympic Games 2010]
IOC Relations
You will provide customer services, including administration and co ordination services to IOC family and foreign delegates. Protocol experience and proficiency in English and French is preferred.
Open until filled
[Singapore Youth Olympic Games 2010]
Torch Relay
You will provide assistance in the conduct of torch relay. Road marshals, safety, spectator management are some of the areas you will be involved in. Experience in event management and security are preferred.
Open until filled
[USOC]
Sports Medicine Fellow
This is a tremendous opportunity for continued development for professionals with less than 5 years of experience in the fields of Athletic Training, Chiropractic, and Physical Therapy. Dual credentialed individuals are encouraged to apply.
Open until filled

저작자 표시 비영리 변경 금지
Posted by 스포츠둥지


국제올림픽위원회(IOC)의 Olympic Solidarity 프로그램 중의 하나인 MEMOs 프로그램은
유럽국가의 스포츠 발전을 도모하기 위하여 스포츠행정가를 양성하는 프로그램으로 시작하여,
 제6차 MEMOs 교육과정부터 205개 전 국가올림픽위원회(NOCs)를 상대로 프로그램을 확대하여,
각국 올림픽위원회 임직원 등을 대상으로 하는 최고위 스포츠경영자 과정의 하나임.
1995년 설립되어 현재 12회 과정 수료를 마쳤으며, 현재까지 120개국 300명 이상의 수료자
배출하였습니다.


1. 명 칭 : Executive Masters in Sports Organization Management

2. 개설목적 : 국제스포츠기구에서 활동하는 전문가들의 외교·행정·정책 분야 전문지식을 높이고,
각국 스포츠조직 경쟁력 제고

 
3. 선발과정 : NOC(국가별 올림픽위원회) 및 국제스포츠기구 임직원(5년이상 근무 경험자), 올림픽 메달리스트, 올림픽 참가 경력선수 등 MEMOs가 인정하는 국제스포츠 전문가를 대상으로 하며 IOC가 관심 있는 분야의 올림픽 관련 연구 주제를 중심으로 제안서를 검토하여 참가 자격을 부여함.

4. 전공/연구주제 : 스포츠 경영 및 행정, 조직관리, 전략적 경영 등

5. 교육분야
가. 전략적 스포츠 행정·정책(Strategic Management and Sport Governance)
나. 마케팅(Marketing Management)
다. 인적자원관리(Human Resource Management)
라. 개인 프로젝트(Personal project work)

6. 교육방법
 가. 석사학위(1년) 과정으로 MEMOs가 지정해주는 지도교수에게 온/오프라인으로      
      연구관련 지도를 지속적으로 받음

 나. 1년에 4회 집중교육 방식으로 강의를 받으며, 올림픽관련 주제로 진행
 다. 1차 교육은 IOC박물관에서 시작하여, 2~3차 교육은 다른 국가올림픽위원회가      
      있는 국가에서 진행됨

 라. 마지막 4차 교육은 스위스 로잔에서 6명의 심사위원단의 논문 심사를 거쳐 
      합격자는 IOC박물관에서 최종 발표를 실시함
※ 합격자는 프랑스 Lyon대학교 석사학위수여
7. MEMOs 수료자 활동사항
- MEMOs 수료자는 기수별로 올림픽대회를 중심으로 MEMOs union 을 형성하여,
  스위스하우스에서 교수진과 친목으로 도모하고 있으며, 각종 국제기구에서 모임을 가지고 있음.

8. 교육기관 : 3개국 스포츠관련 기관(‘09년 과정)
 가. 스위스 로잔(Lausanne) - IOC 본부
 나. 오스트리아 인스부르크(Innsbruck) - 인스부르크대학교
 다. 요르단 아카바(Aqaba) - 요르단 올림픽위원회

※ ‘08년 : 독일 자르뷔르켄 (Hermann-Neuberger Sports School), 
           호주 시드니(Sport Knowledge Australia)

9. 교육대상
 가. 올림픽 메달리스트 및 올림픽 참가경력 선수
 나. 각국 올림픽위원회 임·직원(최소 5년 이상 근무경험자)
 다. 기타 MEMOs 이사회가 인정하는 국제체육전문가

10. 자격조건
- 체육관련 학위소지자로 수준급으로 영어를 구사하며(2개 국어이상), 각국 올림픽위원회 또는 
  국제스포츠기구에서 보증하는 자

11. 학비 및 경비
 가. 학비 : 스위스통화 CHF 5500 - 한화 약 670만원
 나. 경비 : 항공료, 생활비 등 약 1,500만원

12. 웹사이트
- http://memos.idheap.ch/index.php/MEMOS

 

► 자세한 사항은 첨부 파일을 참고하세요 ^^


 

 

저작자 표시 비영리 변경 금지
Posted by 스포츠둥지

                                                                                                    글 / 조미혜 (인하대학교 교수)
 

체육교육과정이란 단어를 처음 들으면 왠지 어렵게만 느껴진다. 체육교육과정은 말 그대로
「체육」이란 단어와 「교육과정」을 합친 단어이고, 영어로는 Curriculum in Physical Education,
그리고 한자로는 體育敎育課程으로 쓰여 진다.

교육에 관심을 기울였던 학자들은 모두 교육과정 문제에 깊은 관심을 가지고 있었다. 그 대표적인
예로써, 소크라테스(Socrates), 아리스토텔레스(Aristoteles), 플라톤(Platon), 코메니우스(Comenius),
듀이(Dewey) 등의 학자들을 들 수 있다.  그러므로 “교육과정 논의의 역사적 시작은 언제부터 일까?”
를 질문한다면 이는 고대 그리스 시대부터라고 대답할 수 있겠다.

교육과정의 어원은 영어의 커리큘럼(curriculum)에서 비롯되었다. 커리큘럼이란 원래 라틴어인 ‘쿠레레’(currere)에서 유래된 것으로 쿠레레의 의미는 ‘경마장에서 말이 달리는 길’(course of race)을
의미한다고 한다.

 
이 의미가 19세기 중반에 와서는 교수요목(course of study)이라는 일반적인 의미로 쓰여 지게 되었고,
대학뿐 아니라 중고등학교의 교과에도 교육과정이란 용어가 확대하여 사용하게 되었다.

실제로, 교육과정이 하나의 학문 영역으로 형성되기 시작한 것은 1920년대에 이르러서 이다.
1918년에 프랭클린 보비트(Franklin Bobbit)가 ⌜교육과정⌟(The Curriculum)이라고 하는 제목으로
교육과정에 관한 최초의 전문서적을 발행하였다.

                                                            (최초의 교육과정 서적)

1. 체육교육과정의 개념

체육’이라는 명칭 하에 인간의 신체 활동이 교육의 의미로 정착된 것은 19세기 초부터 이다.
스포츠를 비롯한 신체활동에 교육적인 의미를 부여하며, 인간 형성의 중요한 과정으로써 학교
교육의 분야에 속하게 되면서 이를 체육(physical education)이라고 칭하게 되었다. 이후로 체육에
대한 개념은 ‘신체의 교육’(education of the physical)과 ‘신체를 통한 교육’(education through the
physical)으로 일반화 되었는데 이 둘의 개념은 체육 그 자체가 목적을 지니고 있는 독립된 학문을
대표하거나 체육이 지닌 포괄적인 모습을 표현하기에는 다소 부족한 개념이기는 하지만 교육적인
측면에서 볼 때, 그것이 체육 발전에 꽤 많은 공헌을 해 왔다.

본 글에서는 체육의 개념을 ‘교육과정과 연결된 교육의 활동’으로 보는 관점을 취하고자 한다.
그러므로 체육교육과정이란 ‘체육 교과목 또는 체육의 교육 내용’, ‘체육활동에서 일어나는
학습의 경험’, ‘체육에서 추구하는 일련의 의도된 학습의 결과’, ‘계획된 체육 활동’ 이라고 말할 수 있다.

이러한 것을 종합해 보면, 체육교육과정의 개념은 ‘계획적인 움직임을 통하여 인간의 행동을
신체적, 인지적, 정서적, 사회적으로 바람직한 방향으로 변화시키고자 하는 계획된 체육 활동’
이라고 말할 수 있다.

2. 체육교육과정 개념의 다의성

 “체육교육과정에 나와 있는 내용만 학교에서 수업해야 하나요?” (문서로
써의 교육과정)
“체육 수업을 한 학기 하고 나니 내 체력 가운데 무엇이 부족한지 잘 파
악할 수 있게 되었고, 부족한 체력 부분을 보충할 수 있는 체력 훈련 방
법을 알게 되었어요”(실현된 교육과정)
“선생님께서 페어플레이를 해야 된다고 하시지만 이번 농구 시합에서 이
긴 팀을 보니 심판이 안볼 때 살짝 반칙을 하던걸!”(잠재적 교육과정)

이처럼 체육교육과정이라는 용어가 학교에서 사용되고 있는 부분을 분석해 보면, 체육교육과정
이라는 말이 일관성 있는 의미로 사용되고 있지 않음을 발견하게 된다. 체육교육과정이라는 용어가
어떤 의미로 사용되고 있는지 알아보자.

                                      ( 체육교사는 ‘계획된 교육활동’을 수행해야 한다. )


사고/이념으로써의 체육교육과정

인간이 하는 의도적인 행동은 모두 인간의 사고와 이념을 바탕으로 일어난다. 체육 활동도 근본에는
체육과 관련된 사고와 이념이 내재되어 있다고 할 수 있다.
그러므로 사고/이념으로서의 체육교육
과정은 체육에 대한 철학적 관점을 의미한다. 즉, 체육이 학교에서 왜 가르쳐져야 하는지, 체육은
어떠한 성격을 지녀야 하는지, 그리고 어떠한 목적을 축구해 나아가야 할 것인지 등과 관련된
물음에 답을 해 보면 쉽게 이해가 될 수 있다. 여기 체육교육과정에는 가치정향(value orientation)이
내재되어 있다는 것을 기억하자.


문서로써의 체육교육과정

문서로서의 체육교육과정이란 일반적으로 무엇을, 어떻게, 왜 가르칠 것인가에 대한 계획을 담고
있는 것으로 학생들이 배워야 할 체육의 목표, 내용, 방법, 평가를 명시화하여 제시하고 있는
것을 말한다. 예를 들면, 국가 수준의 체육교육과정, 체육교육과정 해설서 등이 여기에 해당된다.
학생들이 보는 체육 교과서나 교사들이 사용하는 체육 지도서는 체육교육과정에서 제시하고
있는 것을 구체적으로 담고 있는 그릇이라 할 수 있겠다.


실천으로써의 체육교육과정

실천으로서의 체육교육과정이란 학교에서 실제로 실천되고 있는 체육과 관련된 교육활동을
말한다. 학교 운동장이나 체육관에서 또는 학급의 교실에서 실제로 체육 수업을 할 경우 공식적인
문서와는 다르게 수업이 일어나는 경우가 종 종 있게 된다. 여기에서는 체육 교사가 실제로
가르치는 것, 즉 체육 교사에 의하여 해석되고 실행되는 교수 활동이 곧 실천으로서의
체육교육과정을 의미한다. 실천으로서의 체육교육과정은 문서로서의 체육교육과정보다 일반적으로
교사나 학생들에게 더 큰 영향을 미칠 수 있다.


결과로써의 체육교육과정

교육과정은 맥락에 따라 공식적인 문서(문서로서의 교육과정)나 실제로 행해지는 교육 활동
(실천으로서의 교육과정)을 가리키기도 하지만, 교육의 결과로 나타나는 성과나 산출을 의미하는
것으로 이해되기도 한다. 여기에서 성과나 산출은 교수학습 과정에 참여한 결과 학생들이
실제로 갖게 되는 경험을 바탕으로 하여 나오게 되는 의도된 결과이다.


의도되지 않은 결과로써의 체육교육과정: 잠재적 교육과정

학교에서 일어나는 일을 살펴보면, 학교가 ‘의도적으로 가르친 교육 내용’과‘의도하지는 않았지만
가르쳐진 교육 내용’이 있다. 예를 들어, 체육 수업에서 ‘경기 규칙을 지키는 것’이라는 개념을
배우고 이를 수업을 통하여 학습하였다고 하더라도 실제의 수업 장면에서 경기 규칙을 지키지
않는 행동이 허용되거나 묵과된다고 한다면, 학생들은 실제로 의도된 교육과정 보다는
잠재적 교육과정의 결과로서 ‘경기 규칙을 무시하는’ 행동을 배우게 된다.
체육 교사는 바람직하지 못한 잠재적 교육과정의 내용이나 요소를 발견해
낼 책무성이 있으며, 그러한 행동이나 태도가 눈에 띌 경우에는 바람직한 내
용들이 학습되지 못하도록 단호한 조치를 취해야 한다.


 

ⓒ 스포츠둥지



 

저작자 표시 비영리 변경 금지
Posted by 스포츠둥지
   스포츠둥지는 체육을 전공하는 학생 또는 스포츠에 관심이 많은 일반인을 위해 관련 분야의 교육과 
   취업 정보를 매주 월요일에 제공함으로써, 스포츠 분야 전반적인 역량 및 경력 향상에 도움이 되고자 
   합니다. 많은 관심 부탁드립니다.
   ('채용공고명'을 클릭하면 더 많은 정보를 확인하실 수 있습니다.)



[핵심채용정보]
기업명
채용공고명 
경력 
학력 
근무지 
마감일 
SearchLine
스포츠전략기획팀장(차부장급)
5~15년
대졸
서울>강남구
채용시
에버브레인컨설팅
대기업 그룹사 글로벌 스포츠 프로모션 마케팅
8년이상
대졸
서울>전체
채용시
(주)제일기획
스포츠.스폰서십 마케팅 대리급 경력직
3~8년
대졸
서울>용산구
채용시
(주)진인
스포츠마케팅, 대기업 프로모션 인재 구합니다
무관
무관
서울>송파구
2009.12.10
이에스지
스포츠 마케팅에 관심 있는 인재 모집
신입/3~6년
전졸
서울>강남구
2009.12.09


[일반채용정보]
기업명
채용공고명 
경력 
학력 
근무지 
마감일 
스타메이트
트레이너, FC 모집
1년↑
대졸
경기>성남시
상시채용
엘디스리젠트호텔
엘디스리젠트 호텔 헬스 트레이너 모집합니다
신입·경력
무관
대구>중구
11-30
㈜유웰아이엔씨
[김포공항] 유웰웰니스센터 헬스코디 선생님 모집합니다
신입·경력
초대졸
서울>강서구
상시채용
영스크린골프존
헬스 트레이너 및 고객관리
신입·경력
고졸
경기>고양시
상시채용
OE 헬스클럽
전 헬스트레이너 선생님
신입·경력
무관
서울>성북구
상시채용
시카고휘트니스
클럽
헬스 트레이너 모집
신입·경력
무관
부산>부산진
2009.11.30
㈜비전포커스
헬스트레이너 모집합니다
신입·경력
대졸
경기>의정부
상시채용
휘트니스Palm
헬스트레이너 및 요가,댄스,에어로빅강사
신입·경력
초대졸
경남>마산시
상시채용
㈜대기공업 거제도 해수온천
거제도해수온천 휘트니스센터 코치 모집
3년
고졸
경남>거제시
2009.12.31
스포라이프
이앤씨㈜
수영강사
신입·경력
초대졸
경기>성남시
상시채용
자마이카 휘트니스 클럽
새벽 트레이너 선생님
신입·경력
무관
서울>관악구
상시채용
해운대온천센터
트레이너
1년
무관
부산>해운대
상시채용
UP휘트니스
분당 서현동 헬스트레이너 연습생 모집
신입
고졸
경기>성남시
상시채용
현대프라임스포츠센터
수영강사모집
신입·경력
무관
서울 > 광진구
2009.12.15
꿈터 주니어 클럽
태권도 사범, 축구코치, 수영강사, 유아체육
신입
무관
충남>천안시
상시채용
놀이터클럽
놀이터클럽에서 유능한 유소년강사를 모집합니다
신입·경력
무관
부산>전지역
2009.11.28
금호리조트(주) 아산스파비스
수상안전요원 모집 공고
신입·경력
고졸
충남>아산시
2009.11.30
㈜아스타
아이비에스
회현역근처 대형주상복합빌딩 헬스트레이너 모집
5년
고졸
서울>중구
상시채용
SFA sports
유소년 스포츠 클럽(축구,농구,인라인스케이트 등 생활체육)지도자
신입·경력
대졸
경기>성남시
2009.11.30
오리엔트
스포츠클럽㈜
퍼스널 트레이너
신입·경력
초대졸
서울>구로구
상시채용
프로핸즈코리아
스포츠 아웃도어 의류기획,용품기획,영업기획MD/대리-차장급
5년
대졸
-
채용시
에이치알마인
스포츠웨어(골프) 디자이너 경력자 (5-6년)모집
5년
대졸
-
채용시
애드큐
대구스포츠센터 기획 홍보해 주실분
7년
대졸
-
상시채용
리첸스포츠 센터
여의도에 위치한 리첸스포츠 센터가 오전 인포와 오후 트레이너를 구합니다
무관
고졸
서울>영등포
채용시
바디앤소울
스포츠클럽
신도림역 테크노마트14층 바디앤소울스포츠클럽 카운셀러모집
신입/경력
전졸
서울>구로구
2009.11.30
(주)LG 스포츠
(주)LG스포츠 신입사원 모집(재경분야)
신입
대졸
서울>송파구
2009.11.27
랑스포츠
랑 스포츠에서 함께 꿈을 키워가실 교사를 모집합니다
무관
전졸
경기>광주시
채용시
리더짐(한양어린이스포츠클럽)
어린이스포츠클럽 정규강사 및 초등방과후 주말체육강사
무관
무관
서울>광진구
채용시
홍익스포츠센터
유아스포츠단 교사 모집
신입
전졸
충남>천안시
채용시
(주)덕화스포츠
세계적인 스포츠 브랜드 미즈노에서 웹디자인 정규직 직원을 모집합니다
3년
고졸
서울>서대문
2009.12.11
돈암스포츠센타
휘트니스 센타 견습생 모집
무관
무관
서울>양천구
2009.12.11
(주)이엔티팩토리
댄스/에어로빅/요가/째즈댄스/아쿠아로빅/생활스포츠/레져등 관련 분야 근무자 모집
무관
중졸
강원>속초시
채용시
(주)동훈와이케이
스포츠센터 마케팅 기획 및 담당
3~4년
대졸
경기>용인시
2009.12.10
스포츠프렌즈
축구 농구 야구 생활체육 인라인 수영 스키/보드 강사 모십니다
무관
무관
경기>안양시
2009.11.29
애플짐 일산원
유아 어린이 스포츠 교육센터 애플짐 일산센터에서 함께 하실 선생님을 모집합니다
1년
대졸
경기>고양시
채용시
(주)트라움24
프랜차이즈 스포츠센터 전 분야 직원 모집
신입/경력
고졸
서울>강남구
채용시
뉴타운스포츠
휘트니스클럽 회원 모집및 회원 관리
신입/경력
무관
서울>노원구
채용시
지인스포츠
아카데미
2010년도 신학기 유치원,어린이집 유아체육교사 모집합니다
신입/1년
전졸
서울>전체
채용시
런스포츠
스키 보드 강사 모집 초보가능
신입
고졸
경기>화성시
2009.12.10
스포츠프렌즈
축구/농구/야구/체능교실/생활체육/스키/보드 강사 채용공고
신입
전졸
경기>안양시
채용시
메이로즈
스포츠웨어 디자이너 모집(수영복,재즈댄스복,헬스복,에어로빅복,스포츠의류)
신입/2~5년
전졸
서울>동대문
채용시
(주)포르투나
글로벌 스포츠마케팅 (주)포르투나 - 스포츠마케팅 인턴사원 모집
신입/경력
대졸
서울>종로구
2009.11.30
아메리카스포츠
프랜차이점 골프프로(오전) 모십니다
신입/1~10년
전졸
서울>중구
2009.11.28
(주)에스지엘씨
커뮤니케이션
모터 스포츠 컨설팅직 채용
신입/2년이하
대졸
서울>강남구
2009.12.16
IBC보디가드센타
스포츠,국제행사 전담 신입 경호원 모집
신입/19~35년
고졸
서울>전체
채용시


[해외채용정보]
채용공고명
주요내용 
마감일 
People around the world are being invited to submit their designs for the medals to be awarded at the inaugural Youth Olympic Games (YOG) which will be held in Singapore in 2010.
2009.12.04
CompeteFor is the chosen website of London 2012 for the publication of Games-related contract opportunities. Once registered with CompeteFor, businesses will automatically receive news of future tender opportunities from tier two suppliers or below. Click Here for future procurement opportunities.
TBA
Play the Game calls upon potential partners to declare their interest in hosting Play the Game 2011, the 7th world communication conference on sport and society.
2009.12.18
Tourism Whistler is seeing an increase in available accommodations for Whistler during February 2010 as more accommodations providers have made inventory available. Media are one of Tourism Whistler’s key client groups, and if you’re planning to be in Whistler then, Tourism Whistler can help you find accommodations that work for you and/or your company.
open until filled
You will provide customer services, including administration and co ordination services to IOC family and foreign delegates. Protocol experience and proficiency in English and French is preferred.
Open until filled
Responsible for the supervision, administration, evaluation, and management of Operations Staff and functions of the Chula Vista Olympic Training Center Operations Department.
Open until filled

저작자 표시 비영리 변경 금지
Posted by 스포츠둥지

                                                                                                   글 / 조미혜 (인하대학교 교수)
 

체육 분야에서 이제 체육교육과정이란 단어는 더 이상 낯설지 않다. 그럼에도 불구하고
“체육교육과정이 무엇이냐?”라는 질문에는 쉽게 답이 나오지 않는다. 이러한 점에서
지금부터 소개하고자 하는 비유(metaphor)의 방법은 체육교육과정 이론을 학습하고자
하는 학생들에게 사고를 체계화하는 방법으로써 유용할 것으로 생각된다.

 
교육과정이론의 비유로 유명한 Kliebard(1982)는 “교육과정에 대한 비유는 우리가 육안으로
볼 수 없는 것을 볼 수 있도록 설명하는 것”이라고 하였다. 교육과정에 대한 비유는 연구의
초점 또는 목적을 인식하는 렌즈의 역할을 하게 된다. 사실 우리가 교육과정을 실제 존재하는
사물이라고 생각할 경우 교육과정에 대한 사고를 자유롭게 할 수 있으며, 일상적인 실재
이상의 통찰력을 얻을 수 있다. 사고에 관한 매개수단으로써 교육과정에 대한 비유는 새로운
문제 제기 능력을 높여주며, 아울러 교육과정에 대한 대안을 찾는데도 우리에게 도움을
줄 것으로 기대된다(강신복역, 1991).

 
체육교육과정 연구로 유명한 학자로는 지금은 은퇴한 미국 Goergia 대학의 A. Jewett 교수가 있다.
이분을 중심으로 L. Bain, C. Ennis의 저자가 쓴 The Curriculum  Process in Physical Education(1995)라는 
체육교육과정 책이 있는데 이 안에 담겨있는 교육과정의 비유를 소개하고자 한다.

   
 
► 마라톤의 비유(Metaphor of the Marathon)

교육과정을 마라톤에 비유했다. 즉, 교육과정은 마라톤의 경주 코스이며, 학생 각자를 마라톤을
열심히 뛰고 있는 마라톤 주자로 보는 관점이다. 마라톤은 42.195km라는 미리 정해진 코스를
돌아서 완주해야 하는 경기다. 마라톤에 참가한 사람들은 모두 체격, 체력, 경력 등이 다양하다.
이제 막 마라톤을 시작한 초보 마라토너도 있으며, 그동안 몇 차례의 마라톤 코스를 완주한
경력 마라토너도 있다. 이들은 잘 닦여진 평지를 달리다가 때로는 높은 언덕을 숨 가쁘게
올라야 할 때도 있다. 서늘한 산들바람을 맞으며 상쾌하게 달릴 수도 있으며, 때로는 폭염이나
쏟아지는 비속에서 악천후의 기상조건에도 아랑곳하지 않고 달려야 할 경우도 있을 것이다.
빨리 달리겠다고 긴 거리의 마라톤을 처음부터 전력질주를 해서는 완주하기 어렵다. 마라톤
주자는 전 구간에서 어떻게 체력을 안배하고, 어느 구간에서는 어떻게 뛰어야 하는지 계획을
세워서 달려야 한다.
마라톤에 참가한 주자들은 이러한 여러 상황 속을 경험하면서 달리고
또 달려 마침내 완주의 기쁨을 누리게 된다. 


► 오케스트라의 비유(Metaphor of the Orchestra)

교육과정을 오케스트라에 비유했다. 즉, 교육과정은 오케스트라이며, 학생 각자를 오케스트라에
소속한 연주가로 보는 관점이다. 연주가는 충분한 연습과 훈련을 통해서 악기에 관한 기초능력을
배우게 된다. 일단 연주가는 기초적인 음악 기술들을 습득하고 난 후에는 연주에 필요한 새로운
형태의 기술을 습득하려고 노력한다. 연주가는 점차 오케스트라 곡을 훌륭하게 연주하기
위해서는 각자가 모두 최선을 다하여 함께 연주해야 가능하다는 것을 깨닫게 된다. 지휘자는
악기를 연주하지는 않지만 지휘봉을 통하여 연주가들을 안내하게 된다. 지휘자는 연주자
전체를 안내하는 역할을 하며, 연주자의 개별적인 연주 능력을 선보일 기회를 제공한다.
예리한 관찰자와 청취자의 역할을 동시에 하는 지휘자는 오케스트라 전체와 연주가 각자의
실력이 향상될 수 있도록 노력한다.

► 항해의 비유(Metaphor of Sailing) 

교육과정을 바다의 항해에 비유했다. 즉, 교육과정은 바다이며, 학생은 바람이 심한 바다에
항해하는 배로 보는 관점이다. 배의 목적지와 항로는 출발하기 전에 결정되어 있다. 가장
훌륭한 항해사는 장기간의 일기예보와 수심을 조사하여 아름다운 풍경과 안전한 여행이
되도록 새로운 항로를 결정하게 된다. 배의 모양과 크기는 다양하다. 그러므로 배의 특성에
따라서 바람이 다르게 느껴지게 된다. 만약, 바람이 거세게 분다면, 파도가 높아서 작은 배가
여행하기 어려울 것이다. 또한 바람이 너무 약하게 분다면, 배는 움직일 수가 없어서 목적지에
도달할 수 없을 것이다. 배의크기와 모양에 따라 입항할 수 있는 동등한 기회가 주어져야 한다.
즉, 배의 모양, 크기, 색깔 등에 차별받지 않아야 한다. 각각의 배들은 항구에 무사히
도달할 수 있도록 충분한 자극을 받아야 한다.


► 우주 탐험의 비유(Metaphor of Space Exploration) 

교육과정을 우주 안에 있는 은하수를 탐험하는 것에 비유했다. 즉, 교육과정은 은하수 탐험이고,
학생은 은하수를 탐구하는 방법을 배우러 간 우주탐험가이다. 초보 탐험가들은 탐험이 시작되기
전에 숙련 탐험가의 지도아래 기초 훈련을 받게 된다. 숙련 탐험가는 초보 탐험가에게 그들이
여행할 별들을 효율적이고 능률적으로 조사하는데 필요한 기술과 방법을 가르친다.
초보 탐험가들은 그들의 여행지인 은하수를 비행할 계획을 세운다. 숙련 탐험가는 여행에 관한
충고와 지침을 제공하며 그들의 흥미와 특별한 재능에 맞도록 계획을 세우는데 도움을 준다.

이들은 은하수를 탐험하기 전에 이전의 탐험 도표와 그래프 그리고 보고서를 연구 검토한다.
초보 탐험가들은 이러한 연구 검토를 밑바탕으로 개인적 의미와 탐험에 도움이 될 별에 대한
기초적인 이해를 하게 된다.


► 사진 기술의 비유(Metaphor of Photography) 

교육과정을 사진 촬영을 하는 사진 기술로 비유했다. 즉, 교육과정은 사진을 촬영하는 것이고,
학생은 사진을 찍는 사진작가이다. 카메라의 모형과 종류는 카메라의 필름만큼이나 다양하다.
사진 촬영에 앞서 사진작가는 카메라를 선택하고, 카메라를 조심스럽게 다루면서 뷰파인더를
통해 적절하게 각도를 조절한다. 광각 렌즈가 있는 사진작가는 넓은 시야의 산과 바다를 찍을
수 있다. 빨간 장미꽃에서 꽃가루를 모으는 벌의 모습을 근접 촬영하기 위해서는 줌 렌즈가
필요하다. 한정된 공간에서 다양한 움직임들을 촬영하고자 하는 사진작가는 고정 카메라를
선택하는 것이 현명하다. 사진작가는 상황, 렌즈, 필름의 형태, 구도 등에 적합한 카메라를
선택하여 촬영한다, 사진작가의 목적은 촬영 장면의 개별적 이미지를 창조적으로
표현하는데 있다.


ⓒ 스포츠둥지

 

저작자 표시 비영리 변경 금지
Posted by 스포츠둥지

                                                                                                 글 / 강경탁 (잠신중학교 교사)


2009년 가장 인기 있는 스포츠 종목은 바로 야구일 것이다. 지난해 베이징 올림픽의 금메달에
이어, 올 3월 월드베이스볼클래식에서의 준우승을 시작으로 국내 프로야구 관중 증가, 포스트
시즌의 열기 등 야구의 인기를 실감할 수 있는 한 해를 보내는 것 같다.

 
즐겁지만 위험한 야구

본교는 야구부가 있어 야구경기나 연습장면을 쉽게 관전할 수 있으며, 투수마운드, 그물망 등의
시설이 갖추어져 있어 학생들이 쉽게 야구를 경험할 수 있는 환경이 조성되어 있다. 게다가, 본교
출신의 기아의 이용규 선수가 학교를 방문해 학생들과 시간을 보내는 등 학교 내에서 야구의
인기는 정말 최고였다. 점심시간에 운동장에서 축구하는 학생들 보다 글러브와 방망이를 들고
야구하는 학생들이 많아질 정도였으니 더 이상 설명이 필요 없을 정도다.

그런데 부상으로 보건실을 찾는 학생들이 늘어나기 시작했고, 야구공에 맞아 병원에 실려 가는
일까지 발생해, 어쩔 수 없이 복잡한 운동장에서 야구를 하지 말라고 지시를 할 수 밖에 없었다.
운동을 장려해야 하는 체육선생님 입장에서 참 난감한 상황이었다.

야구용품을 보면 보통 알루미늄 방망이, 딱딱한 공 등 위험요소들이 많이 있다. 게다가
운동장에서 야구경기에 참여하지 않는 학생들은 야구공이 언제 날아올지 모르는 겁나는
존재가 되고, 실제 게임을 하는 학생들에게도 강하게 날아오거나, 불규칙 바운드된 공은
위험한 것이 사실이다. 그래서 학생들은 실제 야구공과 비슷하게 생겼지만 물렁물렁한
재질로 되어있는 안전야구공을 사용하고 있다. 하지만 이것도 가까운 거리에 있는 학생들에게
날아가 사고를 일으키는 것을 보니 안전하다고 만은 할 수 없다.

2007 개정교육과정과 야구

2007 개정교육과정을 살펴보면 모든 학년에서 건강, 도전, 경쟁, 표현, 여가 활동 영역을
꼭 가르치고 평가해야만 한다고 되어있다. 그 중 야구와 같은 형태의 활동은 경쟁활동 중
필드형 경쟁활동에 포함되어있다.

필드형 경쟁활동은 아래의 표와 같이 초등학교 5학년과, 중학교 2학년에 가르치게 되어있으며,
야구, 소프트볼, 발야구, 티볼 등의 종목들을 포함하고 있다.

                                         <2007 개정교육과정 경쟁활동 영역의 학년별 중영역>

 
참고로 경쟁활동의 전체적 흐름을 보면 영역형⇒필드형⇒네트형 순으로 초․중학교에
구성되어 있다. 그리고 경쟁활동 자체도 단편적인 기본운동 기능의 중심에서 탈피해
경기방법과 경기기능 위주의 교육을 강조하고 있다. 

야구경기를 하면서 기능위주로 수업을 하기에는 학교현장에서 상당한 어려움이 따른다.
그런 대안으로 추천할 수 있는 필드형 경쟁활동이 바로 티볼이다.

안전하고, 즐기기 쉬운 티볼 수업

티볼은 야구경기에서 투수가 던지는 공 대신 티 위에 공을 올려두고 정지해있는 공을 쳐서
경기를 시작한다. 그렇기 때문에 기존 야구에서 투수와 타자 위주의 경기진행에서 오는
지루함이 없고, 모든 학생들이 치고, 달리고, 수비할 수 있는 형태로 수업의 참여율이
높으며, 전략적이고 빠른 순환식 수업이 가능하게 된다. 많은 체육선생님들이 선호하는
스포츠교육모형을 적용하여 수업을 설계하기에도 안성맞춤이다.

우레탄 소재의 방망이와 12인치 크기의 우레탄 소재의 물렁물렁한 공을 사용하고 있어
글러브 없이도 공을 잡을 수 있는 장점으로 글러브 구입 등의 큰 비용이 들지 않는 장점도 있다.

                                                                


본교에서는 세 팀으로 나누어 경기팀(2팀)과 기록 및 경기운영팀(1팀)으로 분리하여 운영하였고,
매 경기가 끝나게 되면 팀을 순서대로 바꾸게 되어 골고루 경기가 진행될 수 있도록 했다.
그리고 학생들의 실력 차에 따른 타격기회의 불균형을 해소하기 위해 매 이닝은 아웃카운트에
상관없이 한 팀의 타자들이 모두 돌아가며 한 번씩 타격을 하면 한 이닝이 끝나게 되는 방식으로
진행하였다.

수업 초기에는 경기규칙이나 방법 등에 대해 많은 시간을 할애하였지만, 학생들이 게임을
진행할 수 있는 능력이 커지면서 수업의 중점을 공격전략(타순이나 타격방향 등)이나, 수비전략
(수비수 위치, 상황에 따른 조치방법 등)으로 옮겨, 팀 내부에서 자발적으로 협의할 수 있는
분위기를 조성하였다.
학생들의 안전을 위해서 슬라이딩 금지, 태그 금지, 타격 후 방망이 던지기 금지 등의 규칙을
세워 엄격하게 지도하여 안전에 대한 대비책을 강구하였다.  

티볼에 대한 규칙이나 지도방법은 한국티볼협회(http://www.teeball.or.kr/)홈페이지를 방문하면
참고할만한 자료를 쉽게 구할 수 있고, 협회에서는 티볼의 저변확대를 위하여 초․중등 교사
대상 강습회를 무료로 개최하고 있다. 게다가 참가교에는 티볼 세트도 제공한다고 하니 선생님
입장에서는 좋은 기회가 될 것 같다. 또한 정기적으로 초․중학생 경기도 있어 다양한 형태로
학생들에게 동기부여를 시킬 수 있다.

끝으로 티볼 수업을 회상해 보면, 무엇보다도 학생들이 흥미를 가지고, 신체활동을 하며,
그 내부에서 전략을 짜며, 팀웍을 발휘하는 모습을 볼 수 있어 참 행복한 수업이었다.

 




ⓒ 스포츠둥지

저작자 표시 비영리 변경 금지
Posted by 스포츠둥지

스포츠둥지는 체육을 전공하는 학생 또는 스포츠에 관심이 많은 일반인을 위해 관련 분야의 교육과 
취업 정보를 매주 월요일에 제공함으로써, 스포츠 분야 전반적인 역량 및 경력 향상에 도움이 되고자 
합니다. 많은 관심 부탁드립니다.
('채용공고명'을 클릭하면 더 많은 정보를 확인하실 수 있습니다.)


[핵심채용정보]

기업명
채용공고명 
경력 
학력 
근무지 
마감일 
㈜인터파크INT 레저/스포츠 카테고리 CM 채용
경력 1년↑
대졸
서울>서초구
2009.11.22
㈜쇼비티 스포츠 마케팅 경력사원 모집
경력 2년↑
대졸
서울>종로구
2009.11.25
㈜아식스스포츠 ACCESSORY(용품)개발부 상품기획팀 MD
경력 3년↑
대졸
서울>강서구
2009.11.20
제일기획 스포츠마케팅
3~12년
대졸
서울>용산구
채용시
CVSEARCH 스포츠 마케팅 매니저 (차장, 국장)
8년↑
대졸
서울>전체
채용시
호산나서치 스포츠 마케팅 담당 간부 최고대우 초빙
5년↑
대졸
서울>전체
채용시
에버브레인컨설팅 스포츠프로모션 마케팅 경력직 인재초빙
8~15년
대졸
서울>전체
채용시
스포츠토토온라인㈜ 웹(배트맨) 사이트 서비스/컨텐츠 기획
3년↑
대졸
서울>강남구
2009.11.18
미즈노 세계적인 스포츠 브랜드 미즈노에서 웹 디자인 정규직 사원을 모집합니다
3년↑
고졸
서울>서대문
2009.11.18
스포츠서울미디어 스포츠서울닷컴에서 디자이너를 모집합니다
3년↑
무관
서울>금천구
2009.11.30



[일반채용정보]
기업명
채용공고명 
경력 
학력 
근무지 
마감일 
스포츠토토온라인㈜ 웹(배트맨) 사이트 서비스/컨텐츠 기획
3년↑
대졸
서울>강남구
2009.11.18
㈜라함인터내셔널 스포츠웨어디자인
5년↑
서울>마포구
2009.11.30
미즈노 세계적인 스포츠 브랜드 미즈노에서 웹 디자인 정규직 사원을 모집합니다
3년↑
고졸
서울>서대문
2009.11.18
㈜그레이트엔터프라이즈 스포츠캐쥬얼 의류 프로모션 경력 디자이너
5년↑
대졸
서울>강남구
상시모집
레인보우스포츠 경기지사 2009년 레인보우스포츠와 함께할 끼와 열정이 넘치는 인재를..
신입·경력
고졸
경기>성남시
상시모집
㈜코오롱스포렉스 분당 코오롱스포렉스 스포츠센터 수영강사
신입
대졸
경기>성남시
2009.11.18
일간스포츠 미디어센터 (주)일간스포츠 미디어센터 사원모집
신입·경력
대졸
서울>서대문
2009.11.21
진인 스포츠마케팅, 프로모션
신입·경력
대졸
서울>송파구
2009.11.30
㈜레스피아 스포츠용품판매영업/아동체육강사/아동무용강사/이벤트행사
신입·경력
대졸
대구>전지역
상시모집
㈜이엔에스 (주)ENS: 스포츠웨어 디자이너
5년↑
대졸
경기>고양시
2009.11.25
㈜다나와 스포츠 레져 카테고리 담당자 모집공고
신입
대졸
서울>양천구
2009.11.20
지엠 스포츠 스포츠 의류 디자인및 기타 업무
신입
무관
서울>은평구
상시모집
나스포 스포츠 용품 영업/유통 관리 및 해외수입관리
5년↑
무관
경기>하남시
상시모집
IESA 아카데미 i E S A 유소년 스포츠아카데미 정강사 모집
신입·경력
대졸
부산>수영구
2009.11.21
화성문화재단 실내체육관 및 스포츠시설 보조관리
신입·경력
무관
경기>화성시
상시모집
성남YMCA 아기스포츠단 체육 보조교사
신입·경력
고졸
경기>성남시
2009.11.28
컬럼비아스포츠웨어코리아 컬럼비아 스포츠웨어 코리아 생산팀
3년↑
대졸
서울>강남구
2009.11.30
playgym 플레이짐 유아 초등 중등 스포츠센터 선생님 모집
신입·경력
대졸
경기>고양시
2009.11.18
gymiden 영유아 / 어린이 스포츠 선생님을 모십니다
신입·경력
대졸
경기>성남시
상시모집
플레이짐 유소년 스포츠 클럽 지도자 모집
신입·경력
무관
부산>해운대
2009.11.21
SFA sports 유소년 스포츠 클럽(축구,농구,인라인스케이트 등 생활체육)지도
신입·경력
대졸
경기>성남시
2009.11.21
웰시스스포츠센터 경서스포츠 센터 헬스장 파트 트레이너
1년↑
대졸
서울>강서구
2009.11.30
EX랜드 유소년종합스포츠클럽 운영파트너(사업참여) 초빙
신입·경력
대졸
경기>부천시
상시모집
재단법인한국생활스포츠진흥협회 (재)한국생활스포츠진흥협회 / [경남지부] 모집
경력
대졸
경남>전지역
2009.11.30
스포츠서울미디어 스포츠서울닷컴에서 디자이너를 모집합니다
3년↑
무관
서울>금천구
2009.11.30
㈜선일통상 (스포츠 브랜드)양말 디자이너 모집
신입·경력
대졸
경기>성남시
2009.11.21
지인스포츠아카데미 유아교육에 관심있는 체육전공자 모집합니다.(비전공자 응시가능)
신입·경력
대졸
서울>전지역
상시모집
㈜발리토탈 휘트니스 반포클럽 BALLY TOTAL FITNESS F.C 모집공고
신입·경력
대졸
서울>서초구
2009.11.16
오리엔트스포츠클럽㈜ 오리엔트스포츠클럽 FC구인
신입·경력
대졸
서울>구로구
2009.11.21
메이로즈 스포츠웨어 디자이너 모집
신입·경력
대졸
서울>동대문
2009.11.30
㈜파랑새플러스 프로모션/광고영업,대행/광고기획/스포츠마케팅
3년↑
무관
서울>강남구
상시모집
리첸스포츠 센터 여의도에 위치한 리첸스포츠 센터가 오전 인포와 오후 트레이너를 구합니다
무관
고졸
서울>영등포
채용시
바디앤소울스포츠클럽 신도림역 테크노마트14층 바디앤소울스포츠클럽 카운셀러모집
신입/경력
전졸
서울>구로구
2009.11.30
스타트스포츠클럽 유아체육파견, 축구,농구교실. 내신체육, 게절스포츠, 이벤트 등
무관
대졸
서울>전체
2009.11.18
랑스포츠 랑 스포츠에서 함께 꿈을 키워가실 교사를 모집합니다
무관
전졸
경기>광주시
채용시
키즈&아이스포츠아카데미 키즈앤아이 스포츠 아카데미에서는 금번 참신하고 성실한 정규직 교사를 모집합니다
무관
무관
서울>강서구
채용시
(주)동훈와이케이 스포츠센터 마케팅 기획 및 담당
3~4년
대졸
경기>용인시
2009.12.10
제일유니온 제일스포츠클럽 인포메이션/수납안내 직원 모집합니다
신입
고졸
서울>송파구
2009.11.20
놀이터클럽 놀이터클럽에서 유소년스포츠강사를 모집합니다
신입
고졸
부산>전체
2009.11.28
스포츠프렌즈 축구 농구 인라인 유아체육 수영 샘 모십니다
무관
무관
경기>안양시
2009.11.25
이에스지 스포츠 마케팅에 관심 있는 인재 모집
신입/3~6년
전졸
서울>강남구
2009.12.09
(주)트라움24 프랜차이즈 스포츠센터 전 분야 직원 모집
신입/경력
고졸
서울>강남구
채용시
코리아브레인 유명쇼핑몰 - 스포츠/레져MD 스포츠/레져MD
5년이상
대졸
서울>전체
채용시
써치펌 HR컨설팅(주) 디자인 총괄 초빙-스포츠또는영케주얼경력(기획업무가능자)
6년이상
대졸
서울>전체
채용시
(주)엔터웨이파트너스 골프상품기획-국내유명 스포츠리조트
4년이상
무관
서울>전체
채용시
(주)엔터웨이파트너스 전략기획-글로벌 라이센시 실무-글로벌 스포츠브랜드
3년이상
대졸
서울>전체
채용시
에이치알마인 스포츠웨어(골프) 디자이너 경력자 (5-6년)모집
5년↑
대졸
서울>전체
채용시
㈜맨파워코리아 스포츠웨어 MD 채용 - 대기업계열 인터넷 쇼핑몰
5년↑
대졸
서울>전체
채용시



[해외채용정보]
채용공고명 
주요내용 
마감일 
[United States Equestrian Federation] A Call for Entries
The United States Equestrian Federation is now accepting applications from the media and at large for the Daniel P. Lenehan Trophy for Overall Media Excellence. The coveted honor will be presented during the 2010 USEF Annual Meeting at the Media Awards Luncheon on Saturday, January 16.
2009.12.09
[BCCI] Global Sponsorship Rights Tender
BCCI has opened a global tender for the rights to be the team sponsor for the Men in Blue, women's Indian team, the under 19 Team India and the Team India A team. The bid document is available at the BCCI office for the sum of Rs 500,000 which is non refundable and non adjustable.
2009.11.24
[Play the Game 2011] Partners to Host Play the Game 2011
Play the Game calls upon potential partners to declare their interest in hosting Play the Game 2011, the 7th world communication conference on sport and society.
2009.12.18
[USOC] Operations Manager
Responsible for the supervision, administration, evaluation, and management of Operations Staff and functions of the Chula Vista Olympic Training Center Operations Department.
채용시

                                                                                                                      

                                                                                                                               ⓒ 스포츠둥지
저작자 표시 비영리 변경 금지
Posted by 스포츠둥지


                                                                                             글 / 조미혜 (인하대학교 체육과 교수)
 

‘남녀칠세 부동석’과 '양반 집 여자들은 자기 집 담장 밖을 나갈 때 얼굴을 가리고 다녔던
풍습’을 지니고 살았던 우리나라에서 처음 문호가 개방되고 학교가 세워지면서 과연 학교체육
시간에는 무엇을 했으며, 그 모습은 또한 어땠을까? 

갑오개혁을 중심으로 점차 우리나라에도 서양 문물이 들어오면서 과거 유교와 서당 중심의
교육에서 현재 모습을 지닌 학교가 세워지기 시작한다. 처음에는 주로 기독교 선교사들에
의하여 기독교계통의 사립학교가 세워졌는데 그러한 학교로는 광혜원, 이화학당, 배재학당,
언더우드학당, 정동여학교, 광성 학교 등이 있다. 이 학교들은 우리나라에 신문화를 소개하는
중요한 창구의 역할을 해 왔다.

이 시기의 학교 체육을 살펴보면, 외세의 도전에 대한 민족적 자각으로 말미암아 체육 교과가
무예 기술을 중심으로 전개되었다고 한다. 우리나라 최초의 근대 학교는 어디일까?
바로 원산의
원산학사(1883)라고 한다. 원산학사와 동래의 무예학교(1878)에서는 교육과정
속에 전통적 무예 체육의 일부를 교육과정 속에 편입시켰다고 한다. 그래서 체육사학자들은
비록 무예 체육이기는 하나 이것으로 ‘학교체육이 처음 성립되었다’고 말한다고 한다.

 

               ▶ 1910년 한성학교와 황성기독청년회(YMCA)의 야구경기 모습 (이길용기념사업회, 1999)   


무예로써의 체육은 처음에는 외세의 도전에 대처할 수 있는 자질 있는 무사 양성을 위하여
자주 ‘평가와 보상’을 실시하면서 매우 엄격하게 적용되었다고 한다. 하지만, 학교 체육
수업시간에 너무 무예 쪽의 기술 발휘에만 치우쳐 수업이 이루어졌기 때문에 이것에 대한
논란도 있다. 그러나 체육교육과정 내에서 그 의미를 찾아본다면, 전통적 체육으로
자각하고 있는 무예를 학교 교육의 정규 교육과정에 포함시켜 교육했다는 점에서
그 의의를 찾아 볼 수 있다.

근대학교에서 무예 체육이  성행한 반면, 선교사들이 세운 기독교 학교에서는 스포츠를
중심으로 하여 근대식 학교 체육이 이루어졌고, 학교 교과목으로는 주로 「체조」와
「유희」가 행하여졌다. 예를 들면, 배재학당(1885)에서는 특별활동 및 과외활동으로
야구, 축구, 정구, 농구와 같은 서양식 스포츠가 행하여졌고, 언더우드학당(1891)의
교육과정을 살펴보면, 매일 1교시에 체조시간을 30분간 배정한 것을 살펴 볼 수 있다.

우리나라 최초로 설립된 여학교인 이화학당(1886)에서는 학교 교육과정에 「체조과목을
설정하고 학생들을 교육시킨다. 다음은 이화학당에서 체조수업을 하고 있는 장면
(곽형기, 1989)인데 이를 살펴보면, 유교 문화에 젖어있던 우리 사회에서 체육이라는
신문화의 수용 과정에 비쳐진 사회적 충격이 적나라하게 나타나고 있음을 살펴볼 수 있겠다.

이화학당에서 처음으로 여학생들에게 손을 번쩍 들고 발가랑이를 벌이며 뜀질을
시키는 체조를 시작했다. 그런데, 이 체조는 당시 사회의 윤리 문제로까지 비약하여
큰 말썽이 되었다. 당시 班常이 심한 가문에서는 여자가 걸을 때 발꿈치에서 발끝까지의
길이 이상 발을 떼어서는 상스럽다 하여 엄하게 걸음걸이를 다스렸던 것이다.
그런 판국에 체조 시간에 여학생들이 발가랑이를 번쩍 든다는 것은 파문을 일으키기에
충분했던 것이다. 그래서 학부형들은 하인을 시켜 그들의 딸들을 업어 내오기에 바빴고,
체조하는 딸 때문에 가문 망쳤다고 가족회의를 열기도 했다. 그리고 사회에서는 이화학당
다닌 여학생은 며느리를 삼지 않겠다는 풍조가 일어나기도 했다. 이에 漢城府에서는
정식으로 이화학당에 공문을 내어 체조를 즉각 중단할 것을 통고까지 했던 것이다.

체조에 얽힌 에피소드는 그 후에 설립된 한성고등여학교(현 경기여고)에서도 일어났다.
“아무리 여학생이라도 과년한 여자에게 발을 벌리라니, 팔을 어쩌라니, 등을 굽히라니,
얼굴을 돌리라니 하여 여자의 신체를 아무렇게나 움직이게 한다는 것은 납득이 되지 않는다.”

그러므로 학교 수업시간에 실시한 체조로 인하여 한 때는 일부 완고한 보수층으로부터
적지 아니하게 지탄을 받기도 하고 빈축도 샀다고 한다. 올림픽에 나간 우리나라
여자 체조 선수들이 멋진 도약을 하고 있는 지금의 시각으로 보면 많은 차이를 느낄
수 있는 개화기 시절의 학교 체육 풍경이다.

 

                         ▶ 1930년 진명여고 학생들의 농구 연습 장면(이길용기념사업회, 1999)



ⓒ 스포츠둥지

 

저작자 표시 비영리 변경 금지
Posted by 스포츠둥지

                                                                                                 글 / 김영식 (한국교원대학교)
 

고층 아파트에 둘러싸인 자그마한 학교 운동장!

따갑게 내리쬐는 햇볕에도 아랑곳하지 않고 축구경기에 푹 빠진 아이들.....
“철호야, 막아~막아~ 인호야, 슛~슛~슛~~~ 야호 골이다 골!” 시끌벅적
에너지 넘치는 활기참이 학교 전체로 퍼져나간다. 그런데 막상 체육시간이 되면
이러한 활기참이 힘듬과 괴로움, 귀찮음으로 변해버리는 아이들이 있다. 왜일까?
저마다 서로 다른 하고 싶었던 활동을 하지 못해서일까? 아니면, 처음 접해보는
활동에 대한 두려움과 신체적 기능의 미숙함으로 잘 하지 못함에서 오는 부끄러움
때문일까? 아이들에게 기다려지는 즐거운 체육수업 어떻게 하면 될까?

이제 신바람 나는 체육수업 어떻게 해야 좋을지 한번 살펴보자.


 
신바람 나는 체육시간 이렇게 해보자!
 
► 하고 싶은 마음이, 무럭무럭~ 동기유발!!!

일반적으로 동기유발은 시청각자료나 아이들의 선 경험에 대한 대화를 나눌 수도
있지만 목표설정의 명확화, 과제 내 변형, 성공과 실패의 경험 부여, 상벌,
과제기록지를 활용할 수도 있다.

우선 각자에게 맞는 목표설정 활동지를 제시하여 매 시간 자신이 달성해야 할
목표를 향해 도전할 수 있는 기회를 제공해주는 것이다. 과제 내 변형은 아이들에게
규칙과 장비를 변형한 게임을 제공하고 아이들로 하여금 성공과 실패를 경험하게
함으로서 과제활동 자체에 대한 흥미와 즐거움을 가지도록 하는 것이다.
아울러 아이들 개인 간, 혹은 모둠별로 간이게임, 리그전 경기를 통해 승리를 체험할 수도
있는데, 이때 사용되는 보편적인 동기유발 방법은 신체활동 자유 시간 쿠폰, 체력운동과
같은 건전한 강화가 활용될 수 있다. 선생님이 아이들의 성공적 과제수행에 대해
“엄지손가락을 위로 치켜세우며, 오호, 드디어 해냈구나”, “역시 우리 찬호 굿이다!”라는
긍정적인 언어와 다양한 제스처의 피드백 역시 동기를 북돋는데 한 몫을 하겠다.

또 한 가지의 숨겨진 노하우는 바로 아이들 자신의 기록을 꼼꼼히 체크해 볼 수 있는
포트폴리오 형식의 과제기록지를 활용하는 것이다. 과제기록지를 통해 자신의
향상정도를 한 눈에 볼 수 있게 한 것이 더위도 잊은 채 땀을 뻘뻘 흘리면서도
신나게 과제에 집중할 수 있게 한 동인이지 않을까?

► 유용한 정보! 체육 선생님이 최고~~~

피드백에는 움직임의 특징과 움직임의 과정에 관련된 수행지식피드백, 움직임의
성과나 산물에 관련된 결과지식피드백이 있다. 보통 아이들에게는 빠르게 이해할
수 있도록 쉬운 용어를 사용하여 구체적이고 일관성 있게 제시되는 긍정적인
피드백이 효과적이다.

2교시 체육시간! 정인이는 탁구의 포핸드 스트로크 기능을 배우고 있다. 그런데
“선생님, 공이 자꾸 반대편 탁구대에 떨어지지 않고 밖으로 나가요?”라며 울상을 짓는다.
“그래? 왜 그럴까? 같이 한 번 생각해 보자”라고 제안하고 미리 준비해 두었던 비디오
카메라로 정인이의 스트로크 하는 모습을 찍은 뒤 촬영된 영상을 보면 주면서 공과
라켓이 닿는 각도에 대해서 이야기 한다. “공이 맞을 때 라켓면이 하늘 쪽을 향하고 있는
게 보이니!”, “자~ 이번에 칠 때는 라켓면이 네트 쪽을 향하게 해서 쳐보자”, 정인이가
친 공이 반대편 탁구대에 맞았다. 정인이가 좋아서 어쩔 줄을 몰라 한다. 이때 “손 벽을
치며 오! 나이스, 손바닥이 위로 안 올라가고 앞 쪽 네트 쪽을 향해서 쳤구나,
정말 잘했어!” 라며 즉각적인 긍정적이며 언어적인 행동피드백를 주면 더욱 더 좋겠다.

정인이가 학습하고자 하는 탁구의 포핸드 스트로크 기능을 교정해 주고자 한다면
“손바닥을 하늘로 향해 올려 쳤구나, 손바닥을 네트 쪽으로 밀어라.”와 같이 잘못
수행한 부분과 올바르게 수행해야 할 부분을 구체적으로 함께 제시하는 것이 좋다.
그러나 교정적 피드백을 너무 과도하게 사용한다면 아이들의 새로운 방법으로의
시도를 방해할 수 있으니 유의하여 사용하는 게 좋다.

► 집중! 집중! 과제에 집중~~

비과제 행동은 다른 아이들의 과제활동 방해, 잡담, 다툼과 같이 수업시간 내에
주어진 과제 수행에 참가하지 않거나 허용되지 않는 활동에 참여하는 것이다.
이런 비과제 행동들은 수업의 흐름을 차단하여 즐거운 체육수업의 장애물이 되기도 한다.

수업 중에 일어나는 비과제 행동을 줄이고 과제에 집중하도록 독려하는 방법으로
아이들을 항상 바라보기, 가까이서 통제하기, 중복적인 주의집중, 엄격하고 일관성
있는 규율체계의 방법이 활용될 수 있다.

다음수업은 체육시간! 운동을 좋아하고 기능이 뛰어난 태수, 가장 먼저 운동장에
나와서 기다리고 있다. 오늘은 무슨 내용을 배울까 한껏 기대에 부풀어 있는
모습이 역력하다. 수업시작 종이 울리고 준비운동 후 배울 내용에 대한 설명을
하고 있는 선생님,, 그런데 태수는 영호와 손장난을 하고 있다. 가까이 다가가
부드러운 미소와 말로 “지난시간에 선생님의 설명을 잘 들었던 태수의 모습이
보기 좋았는데,,”와 같은 메시지를 전달하거나 약속된 우울표정 지어본다.

선생님의 설명에 이어 주어진 과제의 시작을 알리는 호각소리! 삑삑~~. 선생님은
운동장의 가장자리에서 모둠별 활동에 한창인 아이들의 모습을 유심히 관찰한다.
1모둠의 수영이에게 공을 건내 주면서 다투고 있는 3모둠의 영희와 서영이 그만두라고
외쳐본다. 서영이 생각하기에 “와우 우리 선생님은 머리 뒤에도 눈이 달렸나봐,,”
그래도 지속되면 과제 장소 밖에 나가 있도록 하는 타임아웃제를 적용해 보는 것도 좋은 방법이다.

더불어 선생님과 아이들 모두에게 자신의 수업모습을 되돌아볼 수 있는 수업을
담은 비디오 자료는 반성적 활동자료로 비과제 행동을 줄여 밀도 있는 효율적인
수업에 도움이 될 수 있겠다.



ⓒ 스포츠둥지

저작자 표시 비영리 변경 금지
Posted by 스포츠둥지

  

                                                               글 / 김홍식 (한국체육대학교 사회체육학부 조교수)



1. 서구 기원의 현대스포츠(modern sport)는 현대 신체문화의 주조(主潮)를 이루고 있다.
서구 기원의 현대스포츠가 주조를 이루는 과정에서 우리 전통의 신체문화는 두 가지 양상의 변화를 경험하였다. 하나는 쇠퇴 또는 소멸이며, 다른 하나는 세계화된 경기로의 변모이다.
태권도처럼 서구 기원의 현대스포츠와 같은 형식으로 변모한 경우를 제외하면 전통의 신체문화, 신체기법은 책 속의 기억으로 남아 있을 뿐이다. 이는 우리 일상이 서구화된 또 하나의 상징적 사례이다.

우리 신체문화의 서구 스포츠화는 썩 유쾌한 경험은 아니다. 제국주의, 식민주의와 같은
고통과 불쾌를 수반하는 경험이기 때문이다. 더욱이 우리의 전통적 신체문화가 오랜 동안
우리의 삶과 호흡을 같이 하였다는 점에서 우리에게 잘 어울릴 가능성도 크다
.

따라서 우리 전통의 신체문화를 계승 발전시켜야 한다는 요구는 자연스럽고 당위적이다.
그럼에도 불구하고 우리는 서구기원의 현대스포츠에 대한 심도 있는 이해를 필요로 한다.
왜냐하면 우리의 현재 삶이 상당 부분 서구식에 가깝기 때문이다
.
 

2. 서구기원의 현대스포츠는 그리스적 전통(Hellenism)과 기독교적 전통(Hebraism)
교차하면서 나타난 역사적 산물
이다. 그 중에서도 그리스적 전통은 여러모로 음미할 만하다.
특히 서구의 역사 속에서 꾸준히 재해석되고 다양한 분야에 접목되어 온 그리스 신화가 그러하다.

아틀라스(Atlas)는 제우스에게 저항했던 거인(Titan) 족의 일원이다.
거인 족의 패배와 함께 아틀라스는 하늘/지구를 짊어지는 벌을 받는다.
아틀라스의 힘이 엄청나게 세긴 했나 보다. 그 후 아틀라스는 ‘힘센’ 존재라는 의미가 된다
.
1
번 척추는 척추 중 유일하게 고유 명이 있는 데, 그 이름이 바로 ‘아틀라스’다
.
지구와 같은 두개골을 떠받치고 있다는 의미일 것이다. 그 외에도 아틀라스는 세계 지도를
지칭하기도 한다.

아킬레스(Achilles)는 호머(Homeros)의 대서사 『일리아드』에 등장하는 주인공의 이름이다.
아킬레스는 ‘아킬레스건’에서 알 수 있듯이 해부학의 용어이기도 하다
.
또한 “나의 아킬레스건은 정에 약하다는 것이다”와 같은 표현처럼 치명적인 약점,
또는 유일한 약점이라는 의미로 사용된다.

『오디세이아』는 트로이 전쟁에 참가한 오디세우스(Odysseus)가 겪은 고난의 귀향 여정이다.
‘오디세우스 이야기’를 의미하는 고유 명사인 오디세이아는 ‘여정(旅程)’이라는 의미의 일반 명사로
사용된다. 클래식 음악 전문 방송 프로그램 “클래식 오디세이”가 있듯이 그 말은 ‘특별한 여정’이라는
문학적 표현으로 사용되고 있다.

                                                                     아틀라스


3. 그리스 기원의 많은 용어들이 역사, 과학, 문학 등의 맥락에서 다양하게 해석되고 사용되고 있다. 용어의 그리스적 기원, 전통에 있어 스포츠 영역도 예외가 아니다. 올림픽경기대회(Modern Olympics)는 고대 그리스 올림피아 제전경기의 명칭을 차용하였다.
스포츠역사학자 거트만(Guttmann, Allen)의 지적처럼 현재의 올림픽이 고대의 제전경기에 비하여 세속화되었지만, 그 정신은 지금도 면면히 흐르고 있다.
체조로 번역되는 짐나스틱스(gymnastics)가 ‘나체의’라는 의미의 짐노스(gymnos)에서 유래하였다는 것은 통설이다. 신체의 교육(gymnastikē)이 이루어진 짐나지움(gymnasium) 긴 회랑으로 이루어진 건축물로서 현재 체육관으로 번역되는 것은 자연스럽다. 경주(競走, stadion)가 벌어진 곳이 스타디움(stadium)이고, 따라서 육상경기 종목이 주로 이루어지는 현대의 종합경기장이 그와 같은 이름으로 불리는 것도 자연스러워 보인다.

                                   올림피아의 스타지온 경기장                          
올림피아의 짐나지움


현대 레슬링의 경기 종목에는 그레코로만형(Greco-Roman)과 자유형(Free style)이 있다.
많은 사람들이 두 방식의 차이에 대하여 잘 알고 있다. 어의로 보면 그레코로만형
(Greco-Roman)은 그리스-로마식일 텐데, ‘고전형’이라고 해도 무방할 것 같다.
또한 자유형은, 고전형과 대비하여 ‘현대형’으로 부를 수도 있겠다.

사이클경기장은 벨로드롬(velodrome)의 번한(飜韓)이다. 벨로(velo)라는 말이 새(bird)를
의미하는데 벨로시티(velocity)가 속도를 의미하는 물리학 용어로 사용되는 것은
상당히 흥미롭다. 동물 중에서 새가 가장 빠르니 벨로시티는 그렇듯 하다.
이런 맥락에서 보면, 벨로드롬은 ‘속도(경쟁)장’ 쯤이 되지 않을까.

                                                                 신화 속의 레슬링

이렇듯 그리스적 전통은 스포츠 영역뿐만 아니라 의식주를 기반으로 하는 우리의 일상
구석구석에 박혀 있다. 이것이 어떻게 가능했을까? 그 원인의 핵심에는 고대의 로마제국과
근대의 서구열강이 자리하고 있다. 고대의 로마인은 그리스적 전통과 기독교적 전통을
융합시켜
유럽 문화의 원형을 만들었고 라틴어(Latin)로 표현, 전파시켰다.
영국, 프랑스, 독일, 스페인 등 근대의 서구열강은 식민통치를 통하여 그 문화를 세계로 확산시켰다.

로마제국의 멸망에 따라 라틴어는 일상에서 사라졌지만 문예 활동의 언어로 생명을 유지하고 있다.
비교적 최근에 널리 사용되고 있는, 신체활동에 관한 학문이라는 의미의 ‘키네지올로지(kinesiology)’는 우리의 ‘체육학’ 쯤 될 것인데, 키네시스(kinesis=movement)와 로지(logy=science)의 합성어이다.
체육학의 또 다른 표현으로 사용되는 킨앤트로폴로지(kinanthropology) 역시 움직임(kinesis), 인간(anthropo), 학문(logy)의 합성이다. 최근에 새로이 등장하는 용어조차 그리스어, 라틴어의 차용인 셈이다.


4.
위와 같은 경향은 한국, 중국, 일본에서 한자로 새로운 용어를 만드는 경향과 비슷하다.
신체(身體), 교육(敎育), 체육(體育), 운동(運動), 경기(競技), 유희(遊戱) 등과 같이 한자로 만든 용어는 완전히 일치하지는 않아도 한중일 삼국에서 통용될 수 있는 것처럼 말이다.
동양 삼국의 경우 로마제국과 견줄 수 있는 한()나라가 있었음을 주지의 사실이다.

우리의 일상, 체육 및 스포츠 영역의 실천과 연구에서 사용되고 있는 많은 용어들이 서구에서
유래하고 있다. 긴장을 일으키는 두 가지의 의식이 등장한다. 하나는 우리의 신체 문화 전반이 서구의 문화제국주의에 점령되었다는 불쾌감과 함께 우리 고유, 전통의 신체 문화를 되살려야 한다는 의식이다. 다른 하나는 우리의 일상 전반이 서구화된 바와 같이 신체 문화 역시 그러하며, 따라서 그 추세는
피할 수 없는 역사적 흐름이라는 의식이다.

어떤 의식, 어떤 방향이 합당할까? 결론은 누구나 말할 수 있듯이, 절충 또는 융합일 것이다.
극단은 명쾌할 수 있지만 제한적일 수 있다는 점에서 국수적(國粹的) 태도나 예속적(隸屬的) 태도
모두 한계가 있다. 우리의 현재 삶을 직시하고 무엇이 우리의 삶을 더 나은 길로 이끌 수 있는지를
고민하는 것이 중요하다. 이러한 맥락에서 서구 문화의 기축인 그리스적 전통과 기독교적 전통에 대한 이해는 우리의 신체 문화 현실을 직시하고 반성하는 데 있어 유효한 출발점이다.

                                                                                                                            ⓒ 스포츠둥지

 
 

저작자 표시 비영리 변경 금지
Posted by 스포츠둥지